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视频标签：做学习的主人
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视频课题：小学道德与法治人教版部编三年级上册第一单元3做学习的主人_重庆
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小学道德与法治人教版部编三年级上册第一单元3做学习的主人_重庆市南岸区江南小学校
做学习的主人
第二课时——我和时间交朋友
学习目标：
1. 感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。 2. 学会合理安排时间，提高效率。 教学重点：
引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。 教学准备:
PPT课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组两份、因人作业每人一份。（因人作业即以学生为本，因材施教布置的有层次的作业。） 教学流程： 课前热身：
HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT播放chant） 一、感情调节，复习导入
1. 课件出示“我们的学习锦囊”，回顾本单元已经积累的学习方法。(PPT1:思维导图方式呈现）
师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙计。目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。
出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考……
2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交朋友。（出示课题，齐读课题《我和时间交朋友》） 二、感知尝试，对话交流 活动一：时间都去哪儿了？ （一）我的时间去哪了 游戏：幸运大搜索
准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。创设上学期间放学后17点至22点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼”图。
课件出示“幸运大搜索”，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自己的时间馅饼图。
分享结束后指名点评。（根据学生回答，适时板书)
人教版《道德与法治》三年级上册
师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？” （二）他们的时间去哪了？
1.PPT出示书20页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的时间去哪了）。
继续说：他们能和时间成为朋友吗？
2.继续出示20页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？
指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会规划等
师：谢谢你们的建议，帮助他们找到了快乐地学习、尽情地玩耍、充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次，合理安排时间。有了你们的帮助，他们不仅和时间交朋友，很有希望和时间成为好朋友呢！
三、合作探究，释疑升华 活动二：我和时间有约定 1. 师：孩子们，你们愿意再去帮助一下小方吗？小方正为如何合理规划周末安排而苦恼呢！（PPT出示任务） PPT出示学习内容: 1. 合作学习，有序开展； 2.组长主持，依次发言； 3.任务设计，规划合理；
4.音量一级，时间5分钟。 PPT再出示学习任务单
各小组合作学习时，教师巡视指导，了解学习进度。然后进行学习汇报。选取一组进行汇报，其他小组交流对话。
引导学生发现各小组任务单的差异：同样的事情安排的顺序不一样、用的时间会不一样）
现场采访汇报及交流的学生，问问他们这样安排的原因何在。（适时出示板书内容：实际情况要思考）并说：除了合理规划外还要根据具体的事情、自己的实际情况来思考呢！希望在时间朋友的陪伴下，我们度过的每一天都是有价值和有意义的。
人教版《道德与法治》三年级上册
活动三：执行力更重要
1. 课件播放微视频：《瑞瑞看电视》第一段
孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有） 你们瞧，妈妈是这样做的—— 课件播放微视频：《瑞瑞看电视》第二段。
通过这段微视频，你想说什么？（根据生回答出示板书：执行力更重要）
四、因人作业
今天老师也根据大家的实际情况设定了几项回家的任务：
1. 根据今天学到的管理时间的方法再次修改放学后的“时间馅饼”；
2. 以周末的一天为时间段，规划这一天24小时的“时间馅饼”。 大家可以根据自己的实际情况要么选择第一项，要么都选择完成。
俗话说：“光说不练假把式，又说又练真把式。”我们不仅要专心致志、合理规划，更重要的是要说到做到，用实际行动执行时间规划，做自律的孩子，这样我们一定会和时间成为好朋友的。
最后，老师还要提醒大家，好习惯养成需要21天。按时间规划做一天很容易，难在天天做、坚持做。（出示板书：好习惯要坚持 执行力更重要）我建议大家每天完成任务后坚持打卡，真正地、长期地和时间成为好朋友，好吗？ 五、结束语
谢谢孩子们，今天我们收获了和时间交朋友的锦囊妙计——（齐读板书内容）
当然，在实践过程中大家一定还会有更多更好的办法。（板书：省略号）就让时间成为我们的好朋友，陪伴我们走好成长每一步，快乐学习每一天吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
