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视频标签：我们有新玩法,一起玩真快乐
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版部编道德与法治二年级下册第9课《我们有新玩法》一起玩真快乐-四川省 - 成都
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一起玩真快乐
教材分析
“一起玩真快乐”这一课选自《道德与法治》二年级下期第二本单元，本单元分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。教材在一年级上册有两课设计游戏的内容，一是课间十分钟，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。“一起玩真快乐”这一课基于“玩出新花样”这一课的内容中的创新玩法中的“规则”，本课的侧重点是让学生体验在玩新游戏中制定新规则过程以及培养学生解决制定规则和玩游戏中出现的问题的能力。
游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，因此，教育的自觉在于把儿童成长的重要方式“游戏化”，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培育的载体。超越游戏本身的要求，通过“玩好”而“发展好”。
游戏也是社会生活的预演，合作、协商、团结、遵守规则等社会生活所涉及的规则均在游戏中有所体现，游戏承载着学生对规则的实践探索，解决游戏中的问题，就是为解决未来在社会中遇到的问题的预演。因此，要尊重学生，让真实的学习，从儿童出发，让儿童成为参与式教学活动的主人，认真倾听他们的内心，让儿童在游戏中真诚分享，在游戏中相互商量，制定规则、边玩边调整游戏规则，使规则更完善，在游戏中解决问题，在游戏中达成共识，在游戏中共同遵守，为他们的生活和未来服务。 学情分析
通过小组谈话、问卷调查等形式对班级的学生玩游戏的情况进行了了解。问卷提出了以下几个问题：1、在校园中都玩什么游戏？以“老鼠偷油”“猫抓老鼠”为代表的追逐类游戏占69%，“写大字”游戏占53%，还有31%的学生自己创编游戏，但多以现有的游戏为基础而演变的。2、在与伙伴玩游戏的过程中有没有出现不愉快的情况？是什么情况？96%的学生有出现过不愉快的请。主要原因是43%的学生在游戏中遇到由一人定规则，自己玩得不愉快，
72%的学生是因为有同学在游戏中不遵守规则，随意改规则后同学们不能达成共识。3、在小区或家中玩什么游戏？学生玩传统游戏较多，比如：跳房子、捉迷藏、玩扑克牌，但是还有23%的学生玩电子游戏较多。4、与父母一起玩什么游戏？64%学生回答道跟父母多玩下棋、捉迷藏的游戏，17%的学生回答父母不跟自己玩游戏，因为父母很忙。因此，基于问卷调查，发现对于大家都知晓规则的游戏而言，出现的最明显的问题是有的孩子在游戏中不能很好地遵守规则。创新的游戏31%是基于追逐游戏改变的，因此培养学生有创意地玩、在创新游戏时如何制定大家都认可的合理的规则、遵守制定的规则是需要解决的问题。 设计思路
从传统游戏引入，让学生在传统的跳绳游戏中看到花式跳绳，发现跳绳游戏的可变性。通过让学生在创新跳绳游戏的活动中，感知规则，制定规则，意识到规则要大家商量着来制定，根据情况可以调整规则，最终达成共识，共同遵守才能让游戏玩得更有乐趣。通过创意组合常见的玩具，让学生在创新中实践制定规则的方法，最后在分类中使得学生思维提升。 教学目标
1、在创新游戏的玩法中中感知规则、制定规则。
2、在创新游戏的玩法中意识到大家一起通过商量、达成共识来制定规则，游戏中调整规则、共同遵守规则会让游戏玩得更有趣。 教学重点
在创新游戏的玩法中中感知规则、制定规则。 教学难点
在创新游戏的玩法中意识到大家一起通过商量、达成共识来制定规则，游戏中调整规则、共同遵守规则会让游戏玩得更有趣。 活动形式
活动体验 看视频 听音频 小组讨论 课前准备
问卷调查 收集资料 分析问卷 PPT制作 设计层次
一、与父母一起玩传统游戏导入，让学生了解传统游戏有各种玩法。
二、传统游戏创新玩，让学生在玩创新游戏的过程中解决问题，认识规则、体验制定规则的方法。
三、普通器材组合玩，让学生再次实践制定规则的方法。
四、分类总结，提升思维。 教学流程
一、回顾传统游戏，导入新课 1、回顾与父母一起玩传统游戏
师： 跟父母一起玩这些传统游戏给我们带来了很多不一样的欢乐，那么我们今天就继续聊一聊玩的话题。出示课题。（板书：一起玩真快乐） 2、跳绳的传统玩法 30秒跳绳比试
跳绳除了比谁跳得快，还能怎样跳？ 视频展示其它跳法
一根跳绳就能玩出这么多的花样，今天我们就一起玩出新花样。 二、我会创新玩，体验规则的制定的方法 1、绳子除了可以跳着玩以外，还可以怎么玩呢？ 学生发言。
2、传统器材创新玩，在创新游戏种体验制定规则的过程。 出示“贪食蛇”游戏图片，学生讨论打算怎样玩并尝试玩一玩。
学生活动，教师巡视。
3、活动结束后，采访几个小组。
教师在采访中引导学生发现如何制定规则并解决游戏中制定规则的实际问题，同时相机板书学生制定规则和解决问题的方法。
如：问问别人、说说想法、少数服从多数、各退一步、边玩边改、共同遵守…… 教师总结学生的方法，提升总结学生的方法，出示怎样制定规则的几个关键步骤：商量、共识、调整、遵守。
小结：我觉得大家不仅玩的游戏有创意，而且很会动脑筋，通过沟通、合作，在大家共同商量和适时地调整出小组共同认可的规则，在共同遵守规则的过程中会让大家配合地更默契、游戏玩得更有趣。
活动一、
1、从踩住“贪食蛇”和躲避“贪食蛇”两种玩法中选择一种。 2、小组成员快速说说打算怎么玩。 3、小组合作玩一玩。（2分钟）
三、我会组合玩，再次实践规则制定的方法
1、除了跳绳，我们生活中还有许多常见的玩具，老师今天也给你们带来了一些，我们看看都有些什么？（出示图片：乒乓球拍、羽毛球拍球、呼啦圈、气排球、呼啦圈、吸管） 2、我们能不能动脑筋想一想让他们有一些不同的组合变出一些新的玩法呢？
学生活动（教师拍学生新玩法的照片）
师：刚才在小组活动中很多同学都告诉新鲜有趣的玩法，老师也随机拍摄了几张照片，我们来看看这些同学都有哪些玩法和好的创意。 小组展示：一人讲解规则，其余人演示。
教师采访：你们怎么玩的？玩后有什么感受？给大家介绍一下玩得这么有趣的经验吧。 小结：我们发现平时的旧玩具通过巧妙组合后变一变规则就有新玩法，更重要的是同学们用上了这些宝贵的金点子让大家一起玩得更快乐。 四、提升认识，总结收获
师：同学们这些闪着智慧光芒的好方法可不能弄丢了，老师给大家几个宝箱，大家把这些方法装进相应的宝箱。
学生把方法归类到商量、共识、调整、遵守四大步骤中。 学生谈收获。
总结：不仅在游戏中有规则，在比赛、买卖物品、生活的各个方面都有规则，让我们把今天学习的内容运用到生活中吧，那会让我们大家合作的更默契，更快乐！
板书设计：
一起玩真快乐
商量 共识 调整 遵守
有规则 乐趣多
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
