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视频课题：部编版小学道德与法治二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第一课时-浙江
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部编版小学道德与法治二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第一课时-浙江省开化县实验小学
快乐大声说 烦恼我不怕
——二下第一单元《学做“快乐鸟”》第一课时教学
【教材分析】
《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。
第一课时教学要完成两个板块内容。“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。 【学情分析】
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态度。 【设计理念】
《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下了基础”。本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。
给予对教材和学情的理解，本课在教学中要遵循“以学生体验为主”的基本思路，突出活动体验。首先，引入游戏，感受快乐。着眼学生日常生活中的游戏“看看，少了谁”，通过游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发现生活中其他快乐的事情。其次，借助奖励，激发快乐。在交流快乐时，借助快
乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活处处充满着快乐。紧接着，观察图片，自学自悟。二年级的道德与法治课本，图文并茂，寓道德认知于生动的画面中。我根据低年级喜爱看图的特点，诱导学生看图思考他们怎么啦？遇到遇到了什么不开心的事？交流中使学生明白我们的生活和学习也不全是欢笑，有时也有不快乐的事情困扰着我们。然后，借漂流瓶，面对烦恼。借漂流瓶活动写下自己不开心的烦恼；在交流中，学会不怕烦恼，勇敢面对；大家齐读快乐约定。 【教学设计】
一、教学目标
1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，学会形成积极乐观的生活态度。 二、课前准备 教学PPT
三、教学过程 （一）引出主题
课前交流：《幸福拍手歌》
1.二（）班的小朋友，你们好。我姓汪，你们可以称呼我——
2.我发现了这位小朋友坐得真端正。你真棒。
这位小朋友也不错哦，脚放平了，人坐直了，真有精气神。你真棒。 哇，这下小朋友一个个都坐得好有精神啊。小小眼睛，明亮明亮地投向了我。你们真棒。 3.我该给可爱的你们奖励个什么？嗯，奖励你们一首歌《幸福拍手歌》。 会唱吗？太好了，我们起立，一起来唱。 4.小朋友们，唱歌时你快乐吗？诗人尼采说过，如果没有音乐，生活就是一个错误。看，唱歌带给我们快乐。带上这份轻松快乐的心情，我们走进今天的课堂学习。
（二）引出主题
1. 小朋友，我们每个人都有各种各样的表情，有——
这些表情中，你最喜欢哪个表情？不用说，用你的表情告诉我吧。哈哈，小朋友们开心的笑脸是老师见过最美的表情，就像一群“快乐鸟”。今天，我们就来学做“快乐鸟”。
2.揭题：学做“快乐鸟” （二）活动一：我很快乐 1.游戏体验，感受快乐
师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个“正话反说”的游戏。 听清游戏规则：我说的话，你来反着说。
“正话反说”
两个字：牛奶 故事 升学 孤僻 三个字：喝牛奶 我刷牙 硬骨头 四个字：金光闪闪 七上八下 评价
点赞 不错 厉害 可以哦 好棒 了不起 反应真快 小朋友们游戏玩得真不错，把掌声送给自己。
师：小朋友们，做游戏时你快乐吗？是呀，游戏带给我们快乐。 2.发现快乐，互相交流
（1）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐，除了刚才唱歌、做游戏能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。（板书：生活处处有快乐）
师：请小朋友们仔细想一想，在日常生活中你有哪些快乐的事？想好了，就赶紧和小组里的同学交流交流。
（2）小组交流 （3）全班交流：
师：我猜，你们肯定有很多快乐的事。谁能把自己快乐的事分享给别人，让大家也跟着快乐，我就奖励一朵快乐花。你看。谁先来？其余同学认真听，听清说的是哪件快乐的事，如果你感受到了快乐就送上掌声。
预设：
唱歌：现场唱一唱 朗读：朗读一首古诗 画画：展示一幅最棒的作品
学会了跆拳道：摆几个姿势，让我们开开眼 和同学们一起跳舞：展示一下 吃到好吃的东西：快乐的小吃货 看到好玩的电影
和爸妈一起外出旅游：去了哪些地方，最快乐的一次去哪儿 阅读一本有趣的书：说说看了什么书
评价
我感受到了你的快乐。 真是个快乐的孩子。
你的快乐带给了我们快乐，谢谢你的分享 看，小朋友们被你逗乐了。
我可以想象你吃的时候那个心满意足，那个快乐啊。 掌声送上。
得到了表扬（我想采访下刚才得到快乐花的小朋友：你们分享快乐时，得到了同学们肯定的掌声，得到了老师表扬的奖励。你们快乐吗？是呀，俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”他人的肯定、关切、表扬，能给我们带来快乐。你有没有因为得到别人的表扬而快乐好一阵子的？）
（4）影像展示
师：小朋友们，刚才你们分享了很多快乐的事。这些快乐的事，仿佛帮我们打开了一段段快乐的回忆（影像展示）。
（5）这些快乐的分享，给我们带来了快乐的好心情。难怪说—— 我进步，我快乐； 我创造，我快乐； 我阅读，我快乐； 我游戏，我快乐； 我分享，我快乐； 我 ，我快乐。
4.活动小结：小朋友们，生活真的处处有快乐。学会随时随地去发现快乐，去分享快乐，就能成为一只“快乐鸟”。
（三）活动二：也有不开心的事
1.师：当然，晴朗的天空偶尔也会飘来几朵乌云，平静的湖面也会泛起微微波纹，我们的生活和学习也不会全是欢笑，有时也有不快乐的事情困扰着我们，（板书：也有不快乐的事），我们不快乐，会难过，会伤心，会发怒。
2.打开烦恼漂流瓶
师：观察图片中的同学怎么啦？他们遇到了什么不开心的事？ 观察，交流。
师：一个是因为同学不接纳自己而很生气。另一个是因为被人冤枉了而伤心哭了。
3. 书写不开心的事
师：小朋友们，在与人相处中，发生不愉快是比较常见的事。那你们在生活
和学习中有没有遇到一些不开心的事呀？现在请大家把自己不开心的事写下来，写在心情纸条上。
生动笔写。
4. 师：小朋友们，面对这些不开心的烦恼，我们不要害怕，要勇敢面对。（板书）谁先来说说自己的烦心事。
生交流。
评价：
你现在还为这件事不开心吗？ 这件事的确是件烦恼的事。
这个烦心事，你现在解决了吗？肯定会有办法解决的。 你与同学沟通过了吗？ 我也遇到你相同的烦心事。
5.漂流瓶漂起来
（1）师：小朋友们，培根说过这样一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”现在，我们把手上写着不开心的心情纸条卷成一团，装进心情漂流瓶里。
（2）漂流瓶漂起来：
师：小朋友们，漂流瓶里烦恼多，里面装着你和我。大小烦恼漂起来，彼此倾诉来分担。看，现在漂流瓶里承载着我们的烦恼，我们让烦恼随着心情漂流瓶漂起来。
（3）了解别人的烦恼
打开小组里收到的漂流瓶，每个组员各取一个心情纸条，展开看看同学们为哪些事情不开心？
（4）师：小朋友们，在了解了别人的烦恼后，你有什么感受？
小结：原来生活中存在一些不开心的烦恼，是很正常的事。不仅你有不快乐的事，别的小朋友也有不快乐的事，连爸爸妈妈、老师也有烦恼。而且，我们每个人不开心的事情都是不一样的。所以，在不开心事面前，我们不必要过多的忧伤，而要勇敢的去面对。
5. 快乐故事屋
师：现在让我们走进今天的快乐故事屋，有一个有趣的绘本故事等着我们哦。《蜗牛和寄居蟹》
师：故事里的蜗牛与寄居蟹原先都因为自己的房子烦恼着，但听了小伙伴的建议，尝试换角度看自己的烦恼，烦恼却不烦恼了。当我们面对不开心时，有时尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！（板书）
6. 快乐的约定
师：小朋友们，天上虽时有乌云，但乌云迟早会散去。我们身上的这些不开心，也会迟早被解决，变得不再烦恼。著名作家林清玄说过，人生不如意之事十有八九，常想一二，事事如意。现在，大家一起响亮地来读读我们的“快乐约定”。
7.小结：小朋友们，学了这堂课，你有什么收获？我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。（板画）变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼。学做快乐鸟，把快乐放在心中，不快乐漂起来，让我们真正成长为一只积极乐观的“快乐鸟”，让快乐伴随我们。
（笑脸视频）
师：在歌曲《我们的生活多么幸福》中，下课。
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