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视频标签：做学习的主人
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》（第二课时）安徽
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部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》（第二课时）安徽省 - 滁州
道德与法治教学设计
课题： 部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）
教学对象： 三年级上册第一单元第3课
课时：一课时
一、教学内容分析
1.课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
2.学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
3.本课价值：学会合理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理能力。
二、教学目标
课程标准要求：引导学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯。 核心素养要求：培养学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提升学生勇于探究和勤于反思的能力。
据此及学生实际 设计如下教学目标： 1.帮助学生认识到提高学习效率的重要性。
2.引导学生增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间。 3.帮助学生提高自我管理能力，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情分析
三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但是，小学生还不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。 四、教学重点及难点
教学重点：学会合理安排和利用时间，提高学习效率 教学难点：提高自我管理能力，养成珍惜时间的行为习惯。 五、教学准备：
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老师：1.制作课件、调查单、小组学习单等。
2.了解学生在时间规划上遇到的困难和烦恼。
七、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活及其设计意图） 教师活动
学生活动 设计意图 板块一：课前游戏，竞猜谜语 同学们，老师知道你们特别喜欢做游戏，所以准备了猜谜语。你们敢来挑战吗？
出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，匆匆过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）
学生竞猜谜语。
预设：“时间”这一概念较为抽象，学生可能答不出来。
借助猜谜语这一游戏，调动学生参与学习的主动性，引出“时间”这一抽象概念，感知时间的流逝，引出本课时学习的主题。
版块二：认识时间，与时为友 1.出示书中的四幅插图，讨论交流
这些同学能不能和时间交上朋友？ 2. 师相机总结珍惜时间的重要性。 3.出示调查表，进行现场小调查，
相机展示小组学习单（见附件1）。 4.指名分享经验。
看来和时间交上朋友也不难，首先要有明确的学习目标，其次为自己限定做作业的时间以提高效率。（相机板书：定标限时）
1.学生交流讨论四幅插图中的人物能否和时间交上朋
友。
预设1：不能交上朋友，长时间看电视打游戏不仅白
白浪费了自己的时间，还会损伤眼睛。
2.小组合作完成学习单
3.做得好的同学分享经验。 预设1：制定目标。 预设2：制定明确的目标，在规定的时间内完成。
以书中的插画，联系学生的生活实际，创设情境导入，启发学生思考小斑马未完成作业的原因，意识到目标的重要性。通过现场小调
查，了解学生的实际学习情况，帮助学生提高学习效率。
版块三：感悟时间，争分夺秒 1.小组间竞赛，比一比谁说得多？同学们，古人都说“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴”你们认为一分钟可以什么事情呢？（相机播放倒计时一分钟的视频） 2.播放消防员出动相关视频。 3.出示各行各业人员一分钟可以做的事。（相机板书：争分夺秒）
1.学生静心思考一分钟可以做的事情。
2.学生分享观看后的感想。
3.感受“一分钟的珍贵”
以学生已有的生活经验，感知时间的珍贵。
通过观看消防员出动的视频，进一步体会珍惜时间的重要性。
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板块四：合作学习，探时之秘 1.创设情境，出示小丽的困惑。 小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？
2.同样的任务，小丽因为合理规划而大大减少了学习的时间，提高了学习效率。那么，我们究竟该如何规划学习时间呢，下面的这位同学就遇到了和我们一样的烦恼。 3.创设情境,小组讨论。
星期天，小明怎么样规划自己的时间呢？
出示讨论要求：1.小组讨论：制定小明的活动安排，遵循学习和娱 乐相结合的原则。2.小组分工合作：一人填序号，一人汇报活动安排。
1.学生交流讨论时间的奥秘。
预设：生1：小丽合理地规划了时间。生2：小丽提高了学习效率。
2.小组合作讨论交流，填写序号，并选出代表发言。
3.分组汇报讨论结果，不同意见的补充交流。
学生结合已有的经验，探究时间的奥秘，从而意识到合作规划时间的重要性。进一步创设情境，通过小组合作交流，掌握合理规划时间的方法。老师适时肯定学生的学习途径和方法，培养学生管理时间的能力和信心。
板块五：规划时间，拟定计划 大家都想与时间交朋友，我们就需要合理规划的时间，课后请同学们制定时间表。（见附件2） 表1：放学后的时间安排表
生课后相互展示，并记录每日完成作业所需的时间，一周后在班级内比一比，看谁进步最大。
让学生把学到的知识技能运用于日常的生活中，做到之心合一。
表2：周末的时间安排表
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
