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视频标签：从看电视说起
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《从看电视说起》小学品德与社会人教版-肇东市三友小学校
教学设计、课堂实录及教案：《从看电视说起》小学品德与社会人教版-肇东市三友小学校
教学目标 评论
1.帮助学生认识电视这一大众媒体,对促进自己成长发挥的积极作用。
2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
3.培养学生与父母交流沟通的能力
2学情分析 评论
看电视对于四年级小学生来说并不陌生,但真正懂得科学合理的看电视的同学却寥寥无几,会懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。品德与社会教材具有生活性、活动性、社会性和实践性,所以教学时我依托教材,又超越了教材。设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源,合理利用地方资源,在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标,回归“教会学生做人”这一本质中去,使教学真正做到从生活中来,再到生活中去这一理念
3重点难点 评论
初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】新课 评论
活动一:成长在线
师:我叫张湘滨,今天的品德与社会课由我和大家一同来学习,那么老师想换一种角色和大家一起交流,可以吗?(点片头曲)找寻成长的足迹,讲述成长的故事,解决成长的烦恼,欢迎来到“成长在线”。(贴成长在线)我是节目主持人湘滨姐姐。今天光临节目现场的是xxx小学四年x班的同学们,欢迎你们!
生:鼓掌
师:让我们和光临现场的观众朋友们打个招呼吧!大家好!
生:大家好!
师:你说,我说,大家说,今天我们就“从看电视说起”(贴课题)
师:你们喜欢看电视吗?好,那我们就七嘴八舌说电视,说说你喜欢的电视节目(板书:电视节目心中爱)谁先来说一说?说的时候加上理由。
生1:老师我喜欢看《开心辞典》,可以学到很多的知识。
师:还有喜欢这个栏目的吗?
生2:老师我
生3:老师我
师:说说你们喜欢的理由
生2:我非常喜欢主考官小丫,她总是说你确定吗?
生3:我也喜欢王小丫,不管多难的题她都知道答案
师:老师也很喜欢看这个节目,还有喜欢其他节目的吗?
生4:我喜欢《动漫世界》它里面有好多好看的动画片。比如“宝莲灯”我很喜欢陈香,他为了救母亲不惜付出一切代价。
师:对,是很让人感动
生5:我喜欢看《今日说法》,因为节目里播出的都是现实生活中的真实事件。让我能够掌握一些法律常识,知道怎么做是对的,什么是不应该做的。我在明辨是非的同时,更学会了怎样做人。
师:说的太好了,真是一个很好的节目,让你学到了这么多的知识。
生6:我喜欢《星光大道》,喜欢主持人老毕,他主持的幽默、有趣味。节目里的人都非常有才艺,使我知道了应该学习更多的本领,充实自己。
师:说的可真好
生7:我喜欢看电视剧《三国演义》,我都看好几遍,里面的诸葛亮上知天文、下知地理,我很佩服他。
师:说到三国演义啊,不由让老师想起了百家讲坛,想到了易中天和于丹,
他们对历史人物和历史事件的挖掘真是入木三分啊!
生8:我喜欢《非常6+1》,因为能砸金蛋,知道我身边人外有人。
师:啊对是李咏主持的节目,还有一个标志性的手势,你们知道吗?(生做手势师也做)
生9:我喜欢看《新闻联播》,因为在那里我可以了解到很多国内国外的大事。
师:能让我们开阔视野
生10:我非常喜欢打篮球,所以我爱看NBA篮球赛,那里有很多篮球明星, 姚明、易建联是我的偶像,我将来也要打好篮球,也上NBA。
师:你真是个有理想的好孩子,祝你成功(近的 可以和他握手)
生11:我喜欢看《奥运进行时》,奥运会即将召开了,我非常想知道奥运的新消息
师:是啊!现在奥运圣火已经传递到了xx省,还有XXX天我们就可以一同关注全世界瞩目的奥运圣会了。
生12:我喜欢《同一首歌》,可以听到很多好听的歌曲。我最喜欢唱同一首歌了。
师:对,这首歌真是很好听,你能唱两句吗?
生12:(一生唱 其他跟唱)
师:《同一首歌》唱遍了中国,唱响了世界。使全世界人民心与心更加贴近,真是一个友谊和平的桥梁。
活动二:实话实说
师:(点片头曲)电视节目是这样的丰富多彩,那么在现实生活中,父母对你们看电视是怎样的态度呢?说真话道真情,现在就让我们一起来实话实说。(贴实话实说)首先说一说父母对你看电视是什么态度?谁来说一说?
生1:我的爸爸妈妈控制我看电视,他们走后总是吧有线电视盒藏起来
师:那你平时是不是经常无节制的看电视、一定是爸爸妈妈担心你才这样做的,你从自身上也要反省反省。
生2:我妈妈爸爸也不让我看电视,见我回来马上闭上电视
师:那你怎么看这个问题呢?
生2:我认为这样做不好,
师:对,应该和你的爸爸妈妈谈一谈
生3:一眼不让我看,没安有线电视
师:你平时做什么呢?
生3:看书
师:其实看书也是一个积累知识的办法
生4:我爸把电视抱走了
师:为什么抱走啊?
生:因为我总看
师:爸爸妈妈也是为了你好,如果你确实想看的话,可以和爸爸妈妈心平气和的沟通一下
生5:爸爸不让我看,怕我眼睛近视,
生6:我妈妈让我看但是要距离电视三米远(直接站起来接生5说)
师:对呀,我们看电视一定要注意保护眼睛,不要离电视太近,也不要看得太久,太近太久长时间就会变成近视眼了,会给我们带来很多的不方便。
生7:妈妈说,有些电视节目内容不好,不适合我看
师:哦,妈妈说对了,电视节目的内容杂多,要选择一下再看
生8:我爸爸说,看电视影响学习,限制我看
师:你是怎么想的呀?
生8:我认为,写完作业看,是不会影响学习的
师:其他同学有不同意见吗?
生9:规定一个固定时间,是不会影响学习的,相反可以增长一些知识。生10:如果什么都不做,只看电视的话,一定会影响学习和健康的。
师:刚才我们谈了父母对我们看电视的态度,那么看电视究竟对我们成长有哪些利与弊呢?让我们在小组内畅所欲言吧!
生:讨论
师:哪组同学来汇报一下讨论结果,看谁最勇敢
生1:我们组讨论的结果是:看电视好处是可以放松心情、可丰富课外生活。不好的地方是长期看电视影响视力,会得近视眼,看久了会头晕眼花的,影响身体健康。
生2:我们组讨论的结果是:看电视好处是可以增长知识、增长生活小常识,可以看到世界各地国家的变化。坏处是不分时间的看,就会影响学习的
师:听到同学们的回答,我真为你们的收获感到由衷的高兴。那么家长是怎样认为的呢?让我们来听听这位妈妈是怎么说的。(课件出示: “家长谈看电视对学生的不良影响”。)
师:那应该怎样避免不利影响,具体应该怎样做呢?
生1:有选择地看电视,看一些对我们有意义的节目 师:不错的想法
生2:看电视要离电视三米远,以免近视 师:对
生3:只看少儿频道 师:可以
生4:少看电视,看电视控制好时间,看半小时或一小时 师:很好
师:对呀!我们也确实需要从电视上获得一些知识和进行娱乐,只要我们看电视节目时,选择一些对我们身心健康有益的节目看,如科普节目、启智节目、知识竞赛类的、学习辅导类的、一些好的公益广告等等。合理安排好时间,把家长的担心变成放心。相信你的爸爸、妈妈一定不会横加阻挡的。这就是合理安排时间,剖析利弊会选择。(板书:剖析利弊会选择)今天的实话实说就到这里。
活动三:焦点访谈
师:(出示课件:公益广告)现在让我们先休息一下,广告之后再回来。
师:从刚才的广告中,你了解到什么,感受到什么呢?想说些什么呢?
生1:我看到了小男孩给妈妈洗脚,我也要像他学习。妈妈辛苦一天了,回家还要照顾奶奶,我也要像小男孩一样给妈妈洗脚。
师:你真是一个孝敬父母的好孩子
生2:看了这个公益广告我非常感动,也要向他学习,做一个孝敬父母的好孩子
师:真不错
生3:我看到妈妈给奶奶洗脚,小男孩就给妈妈洗脚,我感受到中华民族的传统美德在代代相传。
师:尊老爱幼师中华民族的传统美德,它会经久不衰的
师:看电视,长知识。哪怕是一则小小的公益广告,也会让我们受益匪浅的。(点片头曲)看电视,利弊共存。适当的选择可以使我们了解时事,增长见识。那么在看电视的时候,我们和家长也许会产生一些小摩擦、发生争执,针对争执这一焦点,我们进行了访谈。欢迎你收看今天的焦点访谈。(贴焦点访谈)
师:谁来谈一谈,在看电视的时候和家长争执过吗?
生:争执过
师:怎么争执的?又是怎么解决的呢?谁来谈一谈
生1:爸爸要看足球,我要看动画片,我就自己去看书,让爸爸看电视
师:你真是个懂得尊重父母的孩子
生2:老师有一次,我和奶奶产生矛盾了,
师:哦?说出来听听
生2:我想看快乐星球,奶奶想看电视连续剧,最后,我让奶奶看了,我去电脑上下载后再看。
师:做的真好,就应该尊重老人。
生3:我想看“聪明的一休”可我爸爸偏要看体育节目,我这一天就这半小时可以看电视,我就和我爸爸抢遥控器。最后妈妈说,让儿子看吧!他就这半小时时间可以看电视。
师:这样做也是合理的
生4:有一次我妈妈正在看韩剧,我放学回来了想看动画片。我拿起遥控器拨了过来,妈妈又拨了过去,这样拨过来拨过去,抢了好半天,最后我妈妈没抢过我
师:你认为这样做对吗?
生4:这是必须的,回回都这样,回回都是我胜利
师:其他同学谈谈,他这样做对吗?
生5:不对,我觉得他在家太霸道了
生6:不应该和妈妈抢电视看
师:是啊,现在的独生子女在家里经常被娇惯,我觉得你不应该这样做,应该和父母协商一下,不要每次都听你的,也应该尊重父母。
师:如果在生活中,你也像刚才那位同学一样和家长发生争执了,今天老师再教你一个方法,共同制定一份电视菜单来解决。这就是发生争执巧安排(板书:发生争执巧安排)(出示课件)这是我和我儿子共同制定的菜单,大家可以借鉴一下。甲方是我 乙方是我儿子
⑴乙方可以要求甲方陪同看电视(甲方有事情除外)
⑵甲方看电视时,乙方不能参与,如是有益的可以同看,否则不可以看
⑶乙方可选择哪几天晚上看电视
⑷电视内容必须对乙有益,否则,甲方有权制止
⑸乙方必须遵从一个小时的时间限制,否则这一周放弃看电视,我这个要求培养了孩子说话算数,说到就要做到
…………….
师:今天,我们现场请来了很多老师参与节目,刚才看了看我们老师很多也是做爸爸妈妈、爷爷奶奶的了,为了使我们制定的菜单更合理,同学们可以把他们当作你的家长去现场采访,和他们零距离沟通一起交流,来完善你的菜单。愿意吗?
生:愿意
师:谁想来试试?
生:
师:好,请你来,请你来,注意要填写好报告单,其他同学可以试着动笔制定菜单(出示优雅的音乐)
生:6个去采访
生:继续写
师:同学们写好了吗?好,谁想把你的菜单展示给大家(不合理的)
生:老师我,老师我
师:请你来
生:(实物投影仪)自己边读边说自己制定的原因
师:你认为你这么做你父母能同意吗?
生:现在我说了算,我不管他同意不同意,回家在说。
师:你们认为他制定的菜单合理吗?
生:不合理
师:哪里不合理?让我们来一起来帮帮他吧,
生1:要尊重父母,不能想做什么就做什么
生2:不应该看多久都可以,应该有节制的看
生3:应该有选择的看电视,不应该什么都看,因为有些电视节目对我们的身心健康不利
师:看来这位同学在看电视的时间、内容上还有一些误区
师:你认为他们提出的能接受吗?
生:还行
好,那请回到座位上改过来,好吗?
师:谁还想把你的菜单展示给大家呢?(合理的)
生:我
师:请上来(实物投影仪出示)
生:读
师:他制定的菜单合理吗?
生:合理
师:你真棒,请回
师:现在,请同学们可以和同桌之间互相交换一下你的菜单,相互检查一下对方制定的菜单是否合理?
生:
师:同学们,回家时把你的菜单同爸爸妈妈好好的交流交流,争取他们的理解,再与他们一起在完善你的电视菜单。解决好看电视与学习、生活、健康之间的矛盾。好吗?
活动四:开心辞典
师:同学们,通过制定电视菜单,找到了解决问题的办法。让我们带着愉悦的心情一起走进XXX小学电视台开心辞典(片头曲)(贴开心辞典)你来,我来,大家来,开心辞典等你来。你们愿意接受挑战吗?
生:愿意
师(板书:精彩栏目来竞赛)
师:注意每名同学都是参赛选手这是一道记忆题,在大屏中将有很多电视栏目的名字,注意看,认真记,看谁记得多,大奖就颁给谁。准备好了吗?
生:准备好了(3生)
师:好,请看题(出示第一题:很多节目栏目的名称,速度越来越快,)
师:谁想来试试
生:
师:有比他知道多的吗?
生:
师:有比他知道的还多的吗?
生:
师:谁是大奖得主呢?恭喜你,奖励你一本《科幻故事》,希望你努力学习,将来去探索宇宙的奥秘。
生:鼓掌
师:还想挑战吗?
生:想
师:(课件出示第二题)这是一道拼音题 请用上面的拼音拼出电视节目的名字。(1生)
生:是xxxxx
师:你真棒,(师带手势)一本《世界经典历险故事》是你的了。加油啊!孩子们。请看第三题,这是一道视听题(课件出示第三题)
师:这是一档什么节目呢?
生:动物世界
师:这么快就回答出来了,不行,我得难为难为你们,谁能模仿主持人说几句,我的奖品就发给谁。(1生)
生1:老师我能
师:好,请你来(在我们这个地球大家族里,生活着一群动物; 每当冰雪开始消融,气温开始回升,他们就开始活跃起来了;)
师:你怎么说的这么好
生:我就愿意看动物世界
师:恭喜你,“奇趣故事”喜欢吗?送给你,愿你在书海中畅游,学到更多的知识。
师:最后一道题是音乐题。老师将播放出几个栏目的片头曲,请你猜出栏目的名称并唱几句。谁猜得多、唱的多谁就是胜利者。(课件出示第四题)(2生)
师:谁听出来了?
生:
师:你能唱几句吗?有谁比他知道的还多,唱得还多?
师:你答的很多,唱的也很好,老师把这本《智慧故事经典》送给你,老师还给你写了一句话,“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”希望你细细品读,收获更多的喜悦与成功。今天的开心辞典就到这里。
师:(播放课件)亲爱的同学们,电视为你们拓出了一片五彩缤纷的乐土,我衷心地希望你们不要迷醉其中,而是勇敢地摘取丰硕的果实,丰富自己,提高自己,让电视伴随着你们健康、快乐地成长吧!
今天我们一起交流的“从看电视说起”这个话题,聊得已经很多了,下期节目我们还将进一步谈论在接触网络、报刊等大众媒体时怎样选择的话题,好,我们下期节目再见。
板书设计:
从看电视说起
成长在线 电视节目心中爱
实话实说 剖析利弊会选择
焦点访谈 发生争执巧安排
开心辞典 精彩节目来竞赛
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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