视频简介：
视频标签：我们的生活,需要谁
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《我们的生活需要谁》小学品德与社会人教版-开州区
教学设计、课堂实录及教案：《我们的生活需要谁》小学品德与社会人教版-开州区汉丰第三中心小学
教学目标评论
1. 通过观察并联系自己已有的生活经验,感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便,认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。
2. 初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存的关系。
2学情分析评论
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,
往往对自己评价过低,对自己失去信心。
3重点难点评论
教学重点:认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。
教学难点:感受人们在生活中相互依赖,相互服务的共生共存。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《我们的生活需要谁》教学设计评论
课前交流:
孩子们,昨天咱们见过面,还记得我是谁吗?咱们聊聊天吧。你们带好书本没有,举起来老师看看,真不错。看着这本书,你会想到什么?
你很漂亮,你的发卡让你变得更可爱了。在哪里买的?看到发卡,我就想给我女儿买一个。你们看到发卡会想些什么呢?
孩子,你还戴着眼镜呢?和老师一样。老师像把“去文质彬彬”这个词送给你。你们会想到什么呢?
和孩子们聊天儿让老师精神抖擞,你们个个儿也是精神饱满,就让我们带着这份精气神进入这节课的学习,好吗?
进入课题
1、今天我们就来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。
师:今天我和孩子们一起聊聊我们的生活需要谁?(板书 我们的生活需要谁 ?)齐读
师:孩子们,想知道我们多姿多彩的生活需要哪些人吗?
生:
师:老师就带领大家去寻找他们。只要用心观察、认真倾听就能找到他们。
板题:
二、唤醒生活记忆,拓展生活经验
活动一:然然的生活(依次播放图片,最后将所有图片组合在一张上, 背景音乐)
播放然然一天的生活画面,看她的生活需要谁?
师:魏老师有个女儿,小名儿叫然然,接下来我们一起去看看她的生活吧,用心思考她生活中需要哪些人的服务?(4名)
1、播放画面
2、指名说
3、挖掘看电视这一活动中为我们提供服务的人。
师:课下老师了解到平时你们和然然一样喜欢看动画片,所以今天特意给大家带来了一段《熊出没之夺宝熊兵》,想看吗?
生:
①播放动画片《熊出没》的片段剪辑。
师:一起欣赏吧。老师想知道是哪些人默默地工作为我们呈现出如此精彩的动画片让大家看得如此开心,笑得都合不拢嘴了?(3名)
指名说,师适时引导。
(生可能会谈到:导演、编剧、配音演员、动画制作、动画设计师、美工等工作者。)
②播放《熊出没》的一连串的工作者。
学生谈感受。
③师小结:原来,足不出户,看似简单的电视节目,就有这么多工作人员在荧屏背后为我们提供着服务,丰富着我们的生活。
活动二、畅谈生活中的劳动者
1、师:其实,只要我们留心观察,会看到生活中为我们服务的劳动者,还能从听到的声音重想到隐藏着许许多多的劳动者。昨天老师布置大家调查的同时,老师也让我的一个学生去做了调查。我想和大家分享分享。
2、学生联系生活谈发现,谈体会。(4名)
3、教师小结:正是这些普普通通的劳动者,在平凡的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献,才有我们幸福美好的每一天。
三、反向思考:假如……
1、师:也许平时我们并没有意识到他们的存在有多么重要,可是假如有一天,电力工人停止了劳动,而你正在看你最爱看的动画片,你当时会怎样?当你正在乘坐电梯,突然停电了,你当时有怎样的感受? 假如,环卫工人没有环卫工人,我们的生活会怎样?假如,没有消防队员,眼前的房屋、屋内的人们会怎样?
2、师生朗读诗歌《假如》
师:是啊,假如没有任何一种职业的劳动者,我们的生活将不堪设想。正像诗歌《假如》中说的那样——
假如没有农民伯伯春种秋收,
我们将饿断饥肠;
假如没有纺织工人纺纱织布,
我们将光着脊梁;
假如没有医生为我们救死扶伤,
我们将远离希望;
我们的生活才能方便、舒适、顺畅,
我们的世界才能如此灿烂、辉煌!
四、角色体验,再现生活
1、每小组组长抽取小品题目。(用卡片写好题目、角色分工)
师:虽然,8、9岁的你们肩膀还很稚嫩,还没有足够的能力为别人提供更多的服务,但长大后,进入自己的工作岗位,别人也会需要我们的服务。你们想不想演一演二十年后的你? 请听好要求,每个小组在组长的带领下分工,明白自己的职责,注意每个人的语言、动作、表情,各自所站的位置。小组内自己准备简单的道具。
2、小组排练,师巡视指导。
3、小组展示。
4、师采访。(你扮演的角色是什么?)
师:(问顾客)你从事什么工作?今天在这里来有哪些人为你服务?你作为(医生),你为哪些人服务?(人人为我 我为人人)
五、激情导行 总结延伸
1、激情导行
师:正是有了各行各业辛勤劳动的人们,我们的生活才越来越美好,我们的社会才越来越和谐!你们想对清洁工、医生、老师、爸爸妈妈、消防队员......说些什么呢?请你想一想,写在这颗可爱的星星上。(背景音乐《感恩的心》《感谢你》)
学生结合生活写做法。
指名说。
2、总结延伸
师:说得真好,每一位劳动者都是我们心中一颗闪亮的明星!我们理应用实际行动去尊重他们的劳动成果。千言万语化作一首歌送给他们。《我的心中有一首歌》
板书:
我们的生活需要谁
司机
医生
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