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视频标签：全国中小学,新花布新衣服
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：全国中小学美术现场课观摩优质课视频《新花布新衣服》（江苏）
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全国中小学美术现场课观摩优质课视频《新花布新衣服》（江苏）
《新花布新衣服》教学设计
袁海芸 江苏省镇江市江滨实验小学
授课年级：一年级
一、教学目标
知识与技能：运用上一节课的学生作业及多种材料，通过剪贴的方式，设计制作新颖的花衣服。
过程与方法：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法，并且尝试用多种媒材设计服装。
情感、态度与价值观：培养学生对生活美的情感体验，体验多种媒材设计制作的乐趣，开发丰富的想象力和创造力。
二、教学重难点
教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。
教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。
三、教学准备
教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。
学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。
四、教学过程
（一）情境导入
1．展示上节课的花布作业，重点展示四幅作业。
同学们，上节课我们用点线面和丰富的图案设计出了许多美丽的花布。知道吗，其中还有几块花布还被设计师看中，并且制作成了小衣服。想不想看看？
2. 小小时装秀：请四名学生穿着不同款式、不同花色的衣服进行简单表演。
3.提问：你最喜欢哪件衣服？这件衣服给你什么感觉？
5.小结：感谢四位小模特给大家带来的精彩表演。确实，不同花色、不同款式的衣服穿在身上，会给人们不一样的感受。
【设计意图】通过情景设置，拉近时装设计与学生生活的距离。通过小型时装秀，激发学生对服装设计的兴趣。
（二）设计游戏
1.设置情景，选择服装
下面，请大家一起来帮帮老师的忙。帮我选选衣服吧
①我想要去海边踏浪，该选什么款式的服装，用什么颜色的花布做呢？花裙子是个不错的选择，短袖、无袖都可以，长裙短裙都好看，T恤和短裤也很精神。质地比较轻的布料，加上鲜艳的色彩，一定能让我的心情更加愉快。
②下雪天打雪仗，该选什么款式的服装，用什么样的花布做呢？厚厚的棉花和羽绒，加上鲜艳的色彩可以让这个冬天不太冷。
③晚上，该睡觉了，该选什么样的衣服呢？薄薄的衣服，浅浅的颜色，温馨的图案可以帮助我睡得更香。
2.服装设计小练习。（帮老师改裙子）
感谢小设计师们给我的建议。接下来，我要根据小设计师们给我的建议，设计制作一件属于我的，独一无二的衣服。就用同学们设计的花布来做吧。
（1）教师示范：在事先贴好头像的作业纸上，粘贴用花布剪一条简单的裙子。（示范时演示如何在花布上选择自己需要的部分）
（2）提出要求：请小设计师们帮我把这条裙子改个式样，变得特别一些。两人一组，用自己喜欢的方法对衣服进行改造，改得越大胆、越特别越好。（用时3分钟）
（3）展示评价：在抽拉式教具上展示学生作品。请学生介绍方法，教师点评。点评过程中对应技法展示相应的模特照片。
①折：让衣服变得立体。演示折的不同方法：横折、竖折、斜着折
④剪：一件变两件、短袖变无袖、裙装变裤装。
②撕：增加流苏造型，不小心撕坏了，还可以产生更加独特的效果。
③贴：让衣服层次变多，还可以加上自己喜欢的装饰。
（4）教师再示范：在学生作业上进行再修改，撕出斜肩、剪出流苏、将原来的裙子撕成纸片，再重新粘贴。
（5）教师小结：原来折一折、剪一剪、撕一撕、贴一贴就可以让衣服变得这么特别。
【设计意图】通过教师示范做简单的裙子，让学生学会在花布上剪出衣服的基本方法；通过“帮老师改裙子”的合作环节，让学生学会商量并体会“折、剪、撕、贴”等基本技法；通过点评过程中教师对学生作业的再次改造，打破常规思维，让学生更加大胆，为下面的作业做好铺垫。
（三）学生作业
同学们想不想为自己也设计一件与众不同的衣服呢？
1.第一次作业要求：拿出粘贴好照片头像的作业纸，在上节课的作业中选择适合的花布为自己设计一套与众不同的衣服。
2.展示评价：
学生自评：介绍自己的服装特点以及制作方法。
学生互评：说说谁设计的衣服最特别？
教师点评：重点点评设计创新的作业。
【设计意图】通过第一次独立作业让学生充分自主选择花布，并设计制作服装。在贴有自己头像照片的作业纸上进行制作，每个学生都兴趣盎然。
（四）变装游戏
1. 变装动画演示。（沙滩——太空——皇宫——男装）
2. 学生通过动画感受地点、季节、年代、性别变化带来的着装变化。
你想玩变装游戏吗？那你还得为自己设计一件更加特别的衣服，这衣服要和之前制作的一件不一样，甚至可以是你平时想穿但不敢穿的式样。
3.展示教师范作
瞧，我为自己做了一件善良的礼服，还用报纸为自己做了一套男装，穿起来是不是还挺精神的？
4.教师示范：变装游戏。示范将做好的衣服剪下，粘贴到底板上
瞧，有了这两件特别的衣服，我就可以玩一个非常有趣的变装游戏。
5. 第二次作业要求：
（1）用特殊材料加工服装，并小组合作完成变装游戏。
（2）送给每组两个法宝（剪好的底板）。不仅可以变换新衣服，还可以换头像。（3）你们的衣服怎样组合变装更有趣呢？思考一下，开始动手吧！
6.学生作业，教师巡视指导。
【设计意图】两次作业的设计是为了让学生更好地利用基础材料进行初步创作，再利用特殊材料进行创意添加。两层次的作业能让学生不仅学会用花布设计简单的衣服，更加充分体验不同材料带来的创作乐趣。动画演示让学生直观感受不同季节、不同年代、不同地域、不同性别在着装上的变化。教师示范的两件范作，能激发学生使用其他媒材改造衣服的兴趣，而变装游戏能让学生在设计服装的同时体验换装的乐趣。
（五）展示评价
1.将变装作业展示到黑板上。
2.每组展示变装游戏，变展示边介绍。
3.教师点评。
【设计意图】变装游戏，边玩边展示，不仅作者兴高采烈，其他同学的情绪也十分高涨。教师适当进行服装造型、材料运用上进行点评，画龙点睛。
（六）课后拓展
制作衣服的材料除了用布，还可以用其他的材料。展示多种材料设计制作的服装。瞧，特种兵的伪装服！猜猜，还有什么材料可以做衣服？……其实，古人一直也在寻找制作衣服的特殊材料。（出示金缕玉衣）他们用金属丝将玉片穿连起来制成衣服。瞧，现在的设计师也用金线设计出了金衣服！舞台表演时，为了演出效果，夸张的造型、艳丽的色彩都是必不可少的。瞧，这些衣服还能发光呢！
不久的将来，你会创造出什么衣服呢？
【设计意图】通过特殊材料服装的展示，让学生打破固有的观念，激发学生在今后的生活中大胆尝试用多种材料进行艺术创作的兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
