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全国中小学美术现场课观摩优质课视频《色彩的世界》(浙江)

视频标签:全国中小学美术,色彩的世界

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视频课题:全国中小学美术现场课观摩优质课视频《色彩的世界》(浙江)

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全国中小学美术现场课观摩优质课视频《色彩的世界》(浙江)

《色彩的世界》教学设计
马上  浙江省慈溪市城区中心小学 
授课年级:五年级
一、教材分析
此课属于造型表现领域,着重让学生掌握对比色、类似色的相关知识,并以水粉为主要绘画工具的色彩创作课。书中出示色相环的排列规律以及大量大自然优美图片的展示,意图在于让学生感受不同色调,分辨类似色和对比色,在欣赏中自主探究色彩知识,理解色彩对比给人带来的奇特效果,并应用于创作表现。以提高学生进一步掌握色彩要素对画面的作用,并能运用于美化生活中。
二、学生情况分析
五年级学生接触过水粉颜料,但是表现能力不强。平常用色往往单调,并倾向于主观用色,此课正是要打破学生主观单一的用色习惯,引导学生认识色彩变化的丰富之美,初步形成色调的概念。了解色彩柔和对比和强烈对比的知识对于学生来说难度不大,但要运用色彩柔和对比和强烈对比来组织画面对学生来说,具有一定的挑战性。
三、教学目标
1、知识与技能:感受色彩的魅力,体会对比色、类似色带来的不同色彩变化。大胆尝试用水粉画形式表现出类似色调和对比色调。
2、过程与方法:运用对比欣赏的方法,体会对比色和类似色的美好以及带给人的情感变化,提升学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3、情感、态度和价值观:观察、欣赏大自然、艺术作品中不同色调,提高色彩美感,促进正确审美情操的培养。
四、教学重点:了解色相环的排列规律,知道类似色、对比色知识并能准确区分。
教学难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调,并应用于创作表现。
五、教学策略
1、生活入手,细微观察 选用学生熟悉的叶子、田地,利用学生对物的熟识感和大自然赐予的美感,唤醒学生对色彩之美的感悟与共鸣。
2、色彩游戏,搭建台阶 运用选色彩、找色彩、拼色彩的游戏,让学生在游戏中对类似色和对比色及不同的色调有了初步的认识,为学生成功把握画面的色彩搭建台阶。
3、创设情境,用心体验 运用唯美的声效与画面氛围的融合,让学生走进画面有身临其境之感,从不同色调的画面中感受艺术的魅力,激发学生创作的欲望。
六、教学准备
学生:水粉颜料、水粉笔、水桶,水粉纸、大色卡等教具
教师:课件、树叶、范画等教具
七、教学过程

教学活动 教学意图
一、回忆色彩,情境引入
1、樟树情结:老师家乡的市树——樟树
师:香樟树在春天的叶子有什么特别?
2、选择色彩:给每位同学带来了彩色的树叶,请选择自己喜欢的颜色,并说说为什么选这个颜色?
3、情境引入:大自然真是位神奇的魔术师,把叶子都装扮上了不同的色彩,这节课让我们在色彩的世界里漫步!
【用一双会发现的眼睛去感知身边的美丽,拉近师生距离,建立良好的师生关系。】
 
【在选择色彩中回顾色彩知识,为本课教学色彩知识做铺垫。】
二、色彩感受,发现规律
1、类似色欣赏:田地有哪些颜色?这些颜色组合在一起你心情如何?
2、对比色欣赏:另一片田地又给你怎样的感觉呢?是哪些颜色在影响着你?这些颜色组合在一起你的心跳有什么变化?为什么同样是田地带给我们的感受却完全不一样呢?
  1. 色相环出示,小结。
①类似色:第一幅画中的黄色和黄绿色在色相环中位子怎么样?黄色和绿色在色相环中是邻居,相邻的色彩朋友称为类似色。
②对比色:黄色和谁在一起产生最强烈的对比?黄色和紫色在色相环中面对面,这样相对的色彩朋友称为对比色。
【两幅对比非常强烈的田地色彩,让学生一目了然的感受到不同色彩对比带来的不同感受。】
 
【用“邻居”、“面对面”等生活化用词去解释类似色和对比色易于学生掌握。】
 
【通过色相环实物教具演示使学生明晰类似色与对比色的概念。】
三、游戏拓展,知识巩固
1、游戏①找一找类似色、对比色。
帮老师的树叶找一找类似色朋友、在组内找一找类似色朋友、再到组外找一找对比色朋友。
2、游戏②拼一拼感知色调。
每组桌上有一张色纸和一些叶子,请有选择的把叶子组合成一个类似色调或对比色调的画面。
3、学生评价画面,师小结。
【通过两个递进游戏巩固类似色和对比色的知识,并在游戏中感知了色调带来的无限魅力。让学生在色彩游戏中感受美术学科的愉悦性。】
四、作品欣赏,体会内涵
1、类似色调作品感受:
请学生闭上眼睛,感受音乐,营造宁静的氛围(待出现东山魁夷《绿色的回音》)再睁开眼睛,一起走进画面,在宁静的湖畔做做深呼吸。
2、对比色调作品感受:
福兰克·马克的《林中鹿》作品中有哪些颜色?带给你怎样的感受?
米罗的《 蓝色之金》一个欢快的童话世界。
画家用类似色、对比色表达自己情感。
【通过聆听、闭眼、想象、漫步、呼吸等这种身临其境的欣赏方式,学生用心感悟到了作品的情感,进一步理解类似色和对比色在作品中的呈现意境,培养学生正确的审美情操。】
【在欣赏名家作品最后放了《蓝色之金》让学生对抽象构成有所感受,也为学生作业做铺垫。】
五、互动示范,激发兴趣
1、色环组画:师生共同完成类似色同心圆。
2、教师范画出示:范画拓展类似色和对比色同心圆。
【运用互动示范增强学生绘画的信心,提高学生对知识的运用能力和学习主动性。】
六、感受色彩,激情表现
作业要求:运用同心圆组成画面,分别完成类似色调和对比色调的两幅作品。
【作业设定为简单的同心圆构成,目的为简化此课造型上的要求,突出色彩训练,并避免学生用以往的习惯用色干扰对色彩知识的运用。】
七、作业展评,点亮生活
1、作业展示评价:把色彩雷同的作品组合在一起。学生自评、互评、教师选择性讲评。
2、组成大作与画家康定斯基的《方块和同心圆》做对比。
3、课堂拓展:色彩是琴键,眼睛是音槌,灵魂是钢琴。而我们的画笔正是那只弹琴的手,按下一个又一个琴键,激起心灵的荡漾。孩子们,丰富的色彩不仅仅在我们的画面上,也在我们的生活中,而我们正是这样幸福的荡漾在色彩的世界里!
 
【学生的作品展示后再出现康定斯基的《方块和同心圆》,目的在于激发学生的成功感。最后用诗一般的语言结束本课,引导学生去发现生活中的色彩之美。】
 
 
 

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