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视频标签：演讲与辩论,交朋友
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视频课题：人教版高中语文选修演讲与辩论《交朋友应多多益善还是少而精》湖北省 - 黄石
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《交朋友应多多益善还是少而精》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、 在辩论中学习语言交流艺术； 2、 了解辩论中基本的语言逻辑；
3、 掌握辩论赛的基本流程和主持人的主要工作； 4、 在辩论中学会竞争与合作。 教学过程：
一、 通过图片导入，介绍辩论的历史及其基本功能。
古希腊议会上议员在辩论、战国时齐国的稷下学宫百家争鸣、诸葛亮舌战群儒、1850年美国关于奴隶制的辩论、1871年法国君主派和共和派的辩论、1946年东京审判中律师团的交锋、美国总统特朗普在联合国大会一般性辩论中发言…… 二、 学习辩论的语言技巧 1、 回顾第一课时课文内容 2、 学生简单概括
说理论证、举例论证、质问反诘、委婉幽默、引申归谬 3、 拓展，教师介绍：
辩论的逻辑和语言技巧还有哪些？ 1）以退为攻
例如：苏联外长莫洛托夫是个出身贵族家庭的外交官，在一次会议上，英国工党一外交官发难说：“您是贵族出身，而我家祖祖辈辈是矿工，我们俩究竟谁更能代表工人阶级呢?”莫冷静的回答：“你说得不错，但我们俩都背叛了自己的阶级。” 2)以类相推
类推即逻辑学中的类比。例如：一位牧师向一位美国黑人领袖提出诘难:“先生有志于黑人解放，非洲黑人多，何不去非洲?”黑人领袖反驳道：“阁下既有志于灵魂解放，地狱灵魂多，何不下地狱?”
3）比喻说理
例如《孟子》中孟子以战为喻，用“五十步笑百步”比喻梁惠王跟别国国君在治国上有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些而已。 三、了解主持人在辩论中的主要工作
提问。
明确：①提出辩题；②组织辩论；③适时点评辩论中存在的 问题，确保辩论围绕论题展开；④总结辩论结果。 四、讨论辩论在态度和语言上的要求。
提问。学生讨论。
明确：辩论应本着礼貌原则，不能搞人身攻击；要坚持真诚原则，不说违心的话。同时要注意语言表达的条理性，并尽可能注意语言修辞。
五、 课堂实践
微型辩论赛：偶像崇拜对青少年是利大于弊还是弊大于利？
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