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视频标签：外国小说欣赏,情节运行的方式
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：高中语文人教版选修外国小说欣赏《情节运行的方式》建设
教学设计、课堂实录及教案：高中语文人教版选修外国小说欣赏《情节运行的方式》建设兵团
《情节运行的方式》教学设计
教学目标
1.解读考纲，熟悉小说故事情节的常见题型。 2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模式。 3.提高学生理解与鉴赏小说故事情节的能力。
重难点：在练习中提高学生把握故事情节的能力 教法：梳理归纳法 合作探究法 教程：
一、导入：请爱读小说的同学说一说，一部小说首先吸引你的是什么？（学生答，故事情节。）请学生汇报自主梳理本考点共有哪几类，学生分别回答，教师同步板书并引导大家讨论这些题型的重难点，当堂给出明确结论。
二、逐步熟悉并把握故事情节的四大考点 （一）了解梳理概括故事情节的设题方式
1、用一句话或简明的语句概括故事情节或梳理小说脉络。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
4、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
（二）归纳掌握梳理概括故事情节解题要领
1.从理清小说结构层次（开端、发展、高潮、结局），寻找线索，抓重要场面、重要事件几方面概括主要情节。 2.用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 3.模式，什么时间什么地方什么人做什么事。
（三）了解并掌握情节作用题 [设题方式]：
①小说安排××××情节有什么作用？ ②小说为什么要写××××情节？ ③××××情节对表现人物有何作用？ ④小说最后……，这种处理有何作用？ ⑤小说为什么以……结尾？
（四）归纳并掌握情节作用题解题要领
这类题可从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。 另外要注意段落所处的位置,掌握其相关作用的术语.
（1）小说开头的常见类型及其作用: ①悬念式。 ②写景式。
(2)小说中间段(情节)的作用： ①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。 ②考虑情节与主题的关系。 ③考虑情节与人物性格的关系。
（3）小说结尾的常见类型及其作用。 ①出人意料式。
②戛然而止、留下空白式。 ③补叙式。④卒章显志式。 ⑤令人感伤式。 ⑥大团圆式。
请学生就每种类型说出自己的理解，并互相交流归纳相应的作用有哪些，推荐学习小组成员汇报答题规则与技巧，并互相补充完善，得出如下结论：
1.细致具体，不可空泛笼统、套用几个术语了事。 2.确有必要，可以借用这样的思路答题：
情节方面：为下文„„情节作铺垫（提供依据），设置悬念；推动„„情节发展；把„„情节推向高潮，使„„情节 发生转折；情节戛然而止；情节出人意料之外，却又合乎情理之中。
人物方面：突出了人物„„性格（心理、情感）。 主题方面：暗示了„„主题；突出（强化）了„„主旨。 另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答，但要注意在“小角度”内再细化。解决问题的办法还是回归到“读”的问题上。
（五）熟悉并掌握情节艺术题型
这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，
[设题方式]：
1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。 3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。
4、请简要赏析某某情节。
学生自主梳理并归纳如下：这类题型的回答，可以从三个方面来思考：
1、情节安排评价： ①就全文来说有一波三折式。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙。式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念，引人入胜。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：留给读者广阔的想象空间 。
⑤就结尾来说还有出人意料式。作用：使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；
另有悲剧式（作用是更好地塑造人物性格，深化主题 ，引人思考）
喜剧式（给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望）等。
2、情节安排方式：
①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰； ②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；
③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；
④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；
⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。
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