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视频标签：外国小说欣赏,墙上的斑点
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视频课题：高中语文人教版选修外国小说欣赏《墙上的斑点 》湖南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：高中语文人教版选修外国小说欣赏《墙上的斑点 》湖南省级优课
墙上的斑点
一、教学目标：
1、知识与能力：了解作者，掌握意识流小说的基本含义。 2、过程和方法：通过诵读感知作者那诗意的语言。
3、情感态度与价值观：学习联想和想象的方法，体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。 二、教学时数：2课时
三、教学重点：把握《墙上的斑点》独特的艺术构思和“辐射式”的结构形式。
四、教学难点：理解文章有关女权主义和反对战争的主旨。 五、教学方法：讲授法、诵读法，思考探讨法。
教学过程 一、导入新课
在正式进入新课之时，我先问同学们一个问题，如果你在座位上发现教室的墙上有个东西，你一般会怎么对待？（学生回答）今天我们一起走近英国作家伍尔芙的这篇文章——《墙上的斑点》，看看她是怎样对待墙上的这一斑点的。 二、 整体感知
在预习的基础上，下面，请同学们快速默读这篇小说，我们先从
传统小说的三要素来整体感知一下这篇小说在什么地方挑战了我们的阅读习惯。找出文章的时间、地点、人物、简述小说的情节。 PPT展示答案：
时间：模糊 瞬间 地点：小屋
人物：“我” “有人” 情节：墙上的斑点是什么？ 三、 合作探究
1. 小说中的主人公“我”为何不站起来看一下墙上那个斑点是什么呢？苏轼在《石钟山记》中说过“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（学生回答，从文中找出相关依据）
提示：文章第三段和第四页倒数第二段（“我希望能静静地、安稳地、从容不迫地思考”）享受这种思维的跳跃→现实世界的不满。 2. 你在阅读这篇课文的时候，你与作者的思想流动有何共鸣，或是说你读懂了什么感受道了什么？谈谈自己的感想。
举例：“我”心中美与健康的世界是什么样的，书中原文回答（P6第2段PPT展示原语段）两位学生朗读出来。（通过朗诵感受作者诗意而又和谐的语言） 四、 知识总结
1.我们知道这是一篇意识流小说，一开始我们觉得它是杂乱的，它不像传统小说那样有一波三折的情节贯穿其中，但它仔细思考，它真是
杂乱的吗？斑点到蜗牛之间的设想是怎么连接起来的？选自己感兴趣的一个点。
明确：不是的，它是辐射式结构，由一个点出发，进行追踪式的联想。文章结构是作者精心设计的。PPT展示由蜗牛这一斑点而展开的辐射图。
3. 总结文章意识流小说与传统小说的不同。通过对这篇小说的时间、地点、人物、情节的分析推出。
PPT展示：时间：模糊 瞬间 →回忆包容了过去、现在、未来，瞬间成为永恒。
地点：小屋 →从细狭的锁眼谛视生命与世界。 人物：“我” “有人” →人物让位于思考。 情节：探究墙上的斑点 →情节让位于感受。
回顾传统小说的特点：一、追求表现外部世界，刻意描绘人的物质生活环境、外貌衣着、言行举止、塑造典型环境中的典型人物；
二、在结构布局上有戏剧化的特点，根据素材和创作需要选择悲剧或喜剧的模式；
三、具有完整和有趣的故事情节。大都包括开端、发展、高潮、结局等几部分，展示各种复杂的矛盾冲突；
四、遵循以钟表时间为顺序的创作原则。总结意识流小说的特点：一、竭力淡化小说的故事情节，重在表现人物的各种意识流动的过程，揭示情景在意识中留下的痕迹，展示人物的心理结构；否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”；
二、遵循由里及表、由微观到宏观的创作原则，通过内心折射现实；
三、打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以及多层次结构。把过去、未来、现在互相倒置、互相渗透；
4. 通过课文的学习，我们来看看学界对意识流小说的界定，看它是否和作者笔下所写的这篇意识流小说相符合呢？
意识流小说内涵：意识流小说是指20世纪20年代西方现代主义文学中崛起的以伍尔芙为代表的新流派。因直接再现精神生活世界，强调描写人的意识潜流得名。它是西方作家在深重的现实面前，普遍感到悲观、孤寂，并接受当时哲学界推行的非理性主义影响而产生的。它着重描写人的意识活动，发掘人物的内心世界，取消传统小说的故事情节，打破时空局限，以意识流动为结构，采用象征、暗示等手法，透视人物内心奥秘。
5. 孟子说：“颂其诗，读其书，而不知其人可乎？是以论其世也。”想要更好的理解这篇小说的写作动机和在其中所表达的思想情感，我们可以了解一下作者的基本情况。（知人论世） 弗吉尼亚●
伍尔芙简介：
英国女作家和女权主义者，1882年出生在伦敦一个文学世家。她自幼体弱多病，没有上过学，但在有深厚文学底蕴的家庭环境中成长，受浓厚的文化氛围的熏陶，自然形成高贵的气质。从1895年起，她的亲人相继死亡，这使她经历了多次不同程度的精神崩溃，从而患上了精神分裂症。病情多次发作，折磨了她一生。1941年3月28日，由于对刚完成的小说《幕间》不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，她便留下一纸绝命书，在上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无留恋地走进了英国罗德梅尔附近苏塞克斯乡间住处旁的马斯河，慢慢地沉入那条波光闪烁的河流，享年59岁。 五、 课堂小结
今天这节课我们分析了伍尔芙《墙上的斑点》这篇意识流小说，意识流小说远远不只是人们通常所认为的那样，只是一种技巧，一种叙述视角上的花样翻新，它是需要各方面超常的功底，既需要知识文化方面的、又需要思想观念方面的、还需要情感体验方面的，当然也离不开文学艺术的感悟力与智慧。读意识流小说，以及其他现代小说，同样需要读者具备多方面功底，否则难以读懂。我们学习这篇文章，重要的是体会意识流小说和传统小说在创作上的不同，通过文章的只言片语挖掘作者所表达的主题思想。《墙上的斑点》作为一篇纯正的意识流代表作享誉中外文坛，学习这篇小说可以开拓我们读书的眼界，可以让我们在经典中挖掘人生的意义与价值。
六、布置作业
以朗读者的身份，选取一段文字读给作者伍尔芙听，以此表达你对学完这篇课文的思考。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
