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视频标签：写秋散文,群文阅读
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《写秋散文群文阅读》长春
教学设计、课堂实录及教案：人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《写秋散文群文阅读》长春第二实验中学
秋意尽时品秋文
---写秋散文群文阅读 教学设计
语言建构与运用：通过积累、梳理和整合，学习写景散文优美凝炼的语言，逐步掌握写景状物的相关知识。
思维发展与提升：1、展开想象的翅膀,力求身临其境体会作品描述的美景,感受作者心灵的搏动；
2、对文中美妙的段落,反复朗读,逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力；
审美鉴赏与创造：学生在审美愉悦中获得心灵的陶养，形成自觉审美的阅读能力。
文化传承与理解：热爱祖国好山好水，提升审美品位，积淀自身知识学养。 学习重点、难点:
重点：掌握鉴赏写景散文的方法；品味散文情理结合的特点 难点：多篇文章的整合、联系、比较，寻异求同 导语：
现代作家郁达夫说，秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。可惜我们暂时还不能像郁达夫那样，踏遍祖国名山大川，览尽秋色。今天，在这秋意已尽、寒冬突至的日子里，老师和同学们一起，借几篇写秋的美文，来饱尝一尝这秋的味道。 教学流程： 一、【享佳篇】 学生读喜欢的段落 二、【寻文眼】
请同学们找找各篇的文眼，看看在不同作者笔下，有着怎样的秋景呢？ 板书: 清、静、悲凉 静美的诗境
坚硬、明亮的金属季 音乐
三、【品秋景】
请同学们学组交流，和同学们分享一下你喜欢哪位作家笔下的秋景？ 作家是怎样描摹秋景的呢？ 师总结：
（一）从景物的形声色味等角度赏析。 板书：调动感官 （二）从空间时间的变化角度赏析。 板书：变换角度 （三）从语言修辞角度赏析。 板书：语言修辞 （四）从表现手法角度赏析 板书：表现手法
四、【悟秋情】
师：这四篇散文都是借多幅图景来展现作者情思的，那么作者在描摹一幅又一幅的图景时，在文中流露的情感是否有变化呢？还是请同学们学组讨论，试着将四篇文章归类。 “景异情移” “景异情不移”
五、【感秋思】
师：在感性的河流中还有理性的玉石。秋天在几位作家的笔下，已经不单单是自然景物，还多了一些理性的思考。请同学们找一找各篇文章都表达了怎样的生命感悟和人生态度呢？ 板书：
《故都的秋》 悲凉（惜时） 《秋天秋天》 深沉 严肃 《秋天的音乐》 再生 延续 《济南的秋天》 静美
师总结：现代文人一扫传统文学母题“伤春悲秋”的调子，他们将自己融进了自然的怀抱，把自然当成灵魂的栖息地，他们眼中很少看到凋零、衰颓、寂灭的自然景象，而是充溢着刚健强劲、激越昂扬的新时代气象。 诗人荷尔德林说过：充满劳绩，但仍诗意地栖居在大地上。人怎样诗意地栖居在大地上？美学家宗白华已经告诉我们：“......从细雨下，点碎落花声。从微风里，飘来流水音。从蓝空天末，摇摇欲坠的孤星。”
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