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视频标签：音乐与人生
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第一单元第一节音乐与人生_四川省成都
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高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第一单元第一节音乐与人生_四川省成都华西中学
二、教学内容基本信息
教学内容所属板块：音乐鉴赏 年级：高一
教材出版社：人民音乐出版社
所属章节：第一章 第一节 音乐与人生 课时安排：第一课时：初步认识音乐要素
第二课时：鉴赏《悲怆》《草原英雄小姐妹
时间：45分钟
三：教学设计
1、教学目标：
（1）知识与技能目标：初步认识音乐要素的内容及艺术作用，能用音乐要素去简单分析作品。
（2）情感态度与价值观目标：感受音乐的魅力，引发对音乐感知的兴趣。
（3）过程与方法目标：通过聆听、探究、比较、讨论、实践、声势活动等方法，调动学生学习音乐的积极性。
2、教学重难点： 通过鉴赏作品认识音乐要素是怎样发挥作用的？ 3、教法：示范法、讲解法等
4、学法：聆听、声势活动、比较法等 5、设计思路：
本节课是高中学生入学的第一节课，也是高中音乐鉴赏的第一课时，对老师和学生都是非常重要的一节课。老师把这节课上好了，学生会喜欢你这个老师，从而喜欢你的音乐课；学生把这节课学好了，他们就拥有了打开音乐宝库的钥匙，就懂得利用音乐要素去鉴赏音乐的方法。这节课是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们提高音乐审美能力的归宿点。
音乐要素是一个理论性很强、知识很深的内容，比如和声、曲式等在音乐学院的专业学生也要学一到两年。我校高一学生来自不同的学校，学生的音乐基础相差较大，有的学生可能从未听说过曲式、织体等专业术语。但音乐要素又是学生更好地鉴赏音乐所必备的工具。
单纯的理论讲述难以取得好的教学效果，因此，音乐要素的每一个知识点我都结合了具体的音乐实例。而且为了让学生能更直观的感受音乐，讲音乐要素的所有音乐都是老师现场演奏及学生亲自参与音乐实践，让理性的知识与具体音乐作品相结合，让学生感性的认识与理性的思考相结合；让音乐基本知识有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中，用简单的语言把复杂的理论简单化、形象化，比如把曲式比作是课文的段落、火车的车厢等；比较法是最好学习方法之一，本节课比较法的运用贯穿始终，让学生对比感受随着音乐要素的改变，所塑造的音乐形象和音乐情感也随之而变。音乐要素内容较多，时间较紧，因此学生的音乐活动主要是简单的节奏参与，且巧妙的重复使用前面的节奏。
教学流程
教学程序
教师活动
学生活动 设计意图 一、导入 谈话引入主题—音乐要素 快速进入主题 二、初步认识音乐要素
1、节奏 用错误、正确两种节奏弹奏《国歌》 听辨歌名
在聆听对比中了解节奏的重要性 在桌子上敲节奏：
模仿敲节奏并比较两段节奏的音乐形象
在节奏参与中感受节奏的时值与音乐形象的关系
2、旋律 用二胡拉《小白菜》
听辨、比较下行、上行旋律线与塑造音乐形象的关系
在听辨中感受下行、上行旋律线所表达的音乐形象
用小号吹《国歌》片段
用葫芦丝吹《月光下的凤尾竹》片段
听辨、比较旋律中窄音程、宽音程与音乐形象的关系
在听辨中感受旋律进行中不同音程距离塑造的不同音乐形象
用萨克斯吹《蒙古人》
3、力度 演唱《乌苏里船歌》片段
听辨、思考强和弱的力度与音乐形象的关系 在听辨中感受不同力度塑造的不同音乐形象 4、速度 快速和慢速的用单簧管吹奏《哀乐》片段
思考速度与音乐形象的关系
在听辨中感受不同速度与音乐情感的关系 5、和声 弹奏大、小三和弦及小调正三和弦的和声连接 聆听、感受和弦
的色彩
在听辨中感受和弦的色彩
用单旋律及加和声伴奏弹奏《长江之歌》片段 聆听、比较和声
与音乐形象的关系
在听辨中感受和声对音乐的重要性
出示节奏：
学生分两组：声势参与，感受节奏和声的效果
参与音乐实践，获得审美体验 6、调式 弹奏大、小调式的《两只老虎》
听辨不同调式的色彩
辨别调式，在听辨中感受不同调式的色彩 竹笛吹奏五声宫调式的《两只老虎》
7、曲式 出示节奏：
学生分三组：声势参与，在节奏游戏中感受ABACA的回旋曲式结构
学生亲自体验、认识音乐的段落结构
8、织体 弹奏复调织体和主调织体的《小步舞曲》片段 听辨复调织体和
主调织体
在听辨中感受复调织体和主调织体的区别 9、音色 用巴乌吹奏《星星索》片段
辨别歌曲所在地，感受音色与音乐风格的关系 在听辨中感受音色的重要性 用长笛吹奏《我心永恒》片段 聆听感受长笛、超高竖笛、中音竖笛、低音竖笛的音色
在听辨中感受不同乐器的音色 用超高竖笛吹奏《沧海一声笑》 用中音竖笛吹奏《红颜劫》 用低音竖笛吹奏《阳关三叠》片段
用口琴模仿小提琴、手风琴吹奏《友谊地久天长》片段
一位学生三角铁为老师伴奏，其余学生听辨老师用口琴模仿了哪两种乐器及塑造了怎样不同的音乐形象
在听辨中感受演奏方法与音色关系
三、音乐鉴赏实践活动
播放音乐、出示乐谱和音乐要素分析表
聆听音乐，对比分析《悲怆》的“安魂曲”和《草原英雄小姐妹》的“欢乐主题” 的音乐要素及其艺术作用
在鉴赏实践中检测学生的学习效果
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
