联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：多彩的调式
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第一单元第一节音乐与人生《多彩的调式》辽宁省 - 大连
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第一单元第一节音乐与人生《 多彩的调式》辽宁省 - 大连
《 多彩的调式》教学设计
课题 多彩的调式 教师 杨洁 年级 高一 课时 第 1 课时 课型 综合 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
情感态度与价值观：通过对音乐基本要素调式的学习，使学生从调式的维度走近音乐，提升学生对音乐的审美能力。
知识与技能：通过本节课的学习让学生懂得一般调式的构成及特点。学会构建调式音阶，尤其是民族调式音阶的构成。具备分析简单音乐调式的能力。
过程和方法：在教学过程中充分发挥学生的积极性，通过比较和探究，让学生亲自视唱及实践练习构建相关调式音阶。 二、学生分析 1、在中小学的音乐课中，完成了基本的音乐知识唱名、音名、音级等相关音乐知识的储备。 2、目前的高中生思维活跃，头脑灵活，思维机敏。对音乐爱听，爱唱。有较强的接受能力。3、学生对歌曲音乐的学习只停留在歌词的演唱上，缺少对曲调的深入学习和分析。本节课将曲调的调性与音乐相结合，对提升学生的音乐鉴赏力有十分重要的作用。
三、教材分析
本节课来自第一单元音乐与人生中的音乐基本要素中的调式，主要教学内容是调式构成及调式音乐的特点。其中包括对民族五声调式的学习。教学难点是调式构成的原理。重点是 构成调式和分析调性。很多教师会绕开这个知识点的学习，其实，调式是学习音乐作品的敲门石，具有十分重要的作用。摸清了调式就知道了作曲家的创作意图，把调式这个知识点弄懂了，整个高中音乐鉴赏课的学习会如鱼得水，容易多了。
四、教学过程 教学 流程 教学 内容 教学活动 学生活动 设计意图及资源准备 时间 组织 教学 师生 问候 同学们好 老师好 规范教学 导入
观看 视频 提问：感受两段音乐分别具有什么的色彩？ 积极思考，并体验
音画导入引发
课题，阐明教学内容：调式
3
教师 深化
音乐色彩的差别因为调式不同，大调明亮，小调暗淡。
学生回答，听老师引导
新授
课题：音乐与人生 多彩的调式
观看微课：调式的构成
通过微课了解调式的构成
教师录制了微课：调式的构成。将抽象的音
乐概念生活化，利于学生学习。
3
音乐知识：主音
提问：学生通过观看微课，谈谈对主音的理解
学生思考，回答问题
学习音乐知识：主音
为后面的学习打基础
2
西洋调式的学习
认识C自然大调调式音阶构成，识别主音C。
认识a和声小调调式音阶构成，注意升高第七级。识别主音a
学生读出C自然大调和a和声小调调式调式音阶构成，识别主音。
学习常用的西洋调式音阶构成，识别主音，为后面的学习
内容做准备。
3
让学生体验用上面学习两个西洋调式创作的音乐
体验《欢乐颂》和《献给爱丽丝》第一主题的音乐特点及识别两首音乐的调式
民族五声调式：宫、商、角、徵、羽调式音阶
学习本课重点知识：调式音阶的关系
老师弹钢琴，同学分别视唱两首音乐。然后回答问题：这两段音乐的调式，音乐特点
通过裁剪得出民族五声调式音阶
教师讲授键盘图中，音与音之间的关系。推出自然大调和自然小调的音阶关系
通过演唱《欢乐颂》和《献给爱丽丝》第一主题，小组合作探讨：这两段音乐的调式及音乐特点。
认识五声音阶，能够排列出宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式的调式音阶。
学习键盘图，知道音与音的关系。尤其是E和F, B和C为半音。学生通过教师讲解，自己总结出自然大调和自然小调的音阶关系。
识别主音，判断调式，体验大小调的调式色彩
学习中国民族调式：五声调式
的构成
重要知识：音级关系的学习，为后面的构音阶练习做准备
5 3 3 3
小组合作：尝试用音名构建G自然大调音阶
请各小组合作，构建G自然大调音阶。 用课前准备的手机，上传各小组答案。
小组合作：讨论如何构建G自然大调音阶，并得出结论。小组长上传本组结论。
调式构成知识的深化和应用
每组学生用提前准备好的手机，上传小组答
案
学生自己给自己出了一个调式，来练习调式的构建
构建A宫五声调式音阶
教师讲解构建调式的思路
学生自己给自己出一个调式，全体同学一起尝试构建
老师提示，学生练习构成。 学生思考，并且学习构建调式的思路。
小组合作，构建调式 上传结论 小组合作，构建调式。 小组长上传小组结论
实践构建调式 深入学习 难度加强
欣赏两首乐曲《八月桂花遍地开》《情深谊长》识别调式，说出调式音阶。说出音乐的特点。
结合谱例，在音乐作品中体验调式，说出调式音阶及调式特点。 带着问题，结合谱例欣赏音乐作品。
小组讨论，回答问题
实践分析出音乐的调式及调式音阶。 结合音乐的特点强化调式的色彩感受。
拓展
全体同学随着《欢乐颂》和《献给爱丽丝》第一主题的旋律交替音乐歌唱
全体起立，歌唱大调《欢乐颂》和小调《献给爱丽丝》第一主题的交替音乐
随着音乐高唱。进而感受调式色彩 制作音乐《欢乐颂》和《献给爱
丽丝》交错出现
强化调式音乐色彩的感受
小结
巩固复习 课件展示
1、主音是调式中的第几级音。 2、 自然大调音阶的
构成 3、 和声小调的音阶
构成 4、 羽调式五声音阶
的构成
思考并回答
课件展示，学生
回答
实践与探究 根据歌词选择创作调式 根据歌词，选择合适的创作调式
1、我坐在万物生
长的土地中央，听春天的交响，享受这世界的光芒。
2、最好的山水最好的人，美丽的地方我的家。
3、今晚哭泣时，尘世落在身上，孤单的影子伴随着我。
聆听
结合实际应，巩固调式的学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
