联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：网络技术应用,因特网上的,信息交流
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版信息技术选修3《网络技术应用》3.3因特网上的信息交流-甘肃省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
1
3.3 因特网上的信息交流
【教情学情分析】
本节教学内容主要是对因特网上的信息交流方式进行归纳，介绍因特网信息交流服务的基本工作思想和方法。通过本节学习，让学生能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流，体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势。
本节课的教学对象是高一学生，之前他们在信息基础必修（第四章第三节信息的发布与交流）中，学生已经对基本的信息交流方式有了一定的了解，很多同学都有自己的email和qq号，并能通过这些网络工具实现交流的目的。但他们仅限于简单的聊天，无法解释和解决在使用过程中遇到的疑问，对因特网中信息交流缺乏理论上的支持。 教学设计 【教学目标】
1.知识与技能：对熟悉的网络信息交流工具进行比较，了解因特网信息交流服务的基本类型与特点；能描述Ｃ／Ｓ，Ｂ／Ｓ结构的特点，并能根据实际需求选择恰当的交流方式和工具；初步了解因特网信息交流方式的基本工作原理。 2.过程与方法：利用任务驱动法了解电子邮件和QQ的使用方法，实现人与人的沟通交流。既而总结非实时和实时信息交流方法的使用与特点。
3.情感态度与价值观：通过本节的学习实现人与人之间的网络信息交流，体验网上交流与沟通带给人类的快乐与方便，学会交流、合作、沟通，体验网络交流的技术实现和思想方法。 【教学重点】
1.了解因特网信息交流服务的基本类型、特点与应用领域。 2.C/S结构和B/S结构的概念与特点。
3.实时与非实时交流方式的区别，并能够选择适当的工具进行交流。 【教学难点】
1.因特网应用服务的主要工作模式。
2.电子邮件的工作原理。 【教学策略设计】
1．教学方法：任务驱动法、讲授法 2．设计思路：
交流是每个人生存的基本需求，而网络给人们提供了更方便的平台。这节课让学生用他们熟悉的EMAIL和QQ来分别体验非实时与实时信息交流方式的区别。由于C/S结构和B/S结构概念比较抽象，学生不易理解，故而在学生活动环节中让学生配置邮件客户程序，让其对比与WEB MAIL方式的不同，从而让学生能够区分这两种结构，并通过几个选择题加深理解。 【教学媒体】 计算机教室、PowerPoint课件 六、教学过程 教学
环节 教师活动
学生活动 媒体运用 设计意图 设置情境引入课题
情景导入：在互联网出现前、后大家都使用什么方式进行交流呢？ 交流方式：面对面聊天电话、写信等等。 教师总结： 非网络交流方式： 面对面谈话，电话是实时的交流方式，写信是非实时交流方式。 网络中信息交流如QQ、E-mail等也可以这样划分。 新课学习： 因特网上信息交流方式 非实时 实时 预习展示：预习课本3.3，完成学案中的问题。 思考并回答 （电话，写信，谈话等等） 完成学案
教师机全体广播
从生活中的交流方式自然引入到网络信息交流。
3
共同学习解决问题
一、非实时（EMAIL） 介绍email的基本功能
请一名学生写出其邮箱地址并分析邮箱地址的构成。
教师归纳： 1.用户名@域名
强调每个电子邮箱对应一个邮箱地址。用户账号在一个电子邮箱中具有唯一性。
（教师演示邮件发送的步骤）
教师巡视，解答疑难
教师总结学生在活动中存在的问题。
提出问题：
Web Email方式与 专用邮件客户程序有什么区别？
2. C/S和B/S结构的概念。
提出问题：
电子邮件传递信息快捷，但收到邮件的时间与发出邮件时间之间有一定差距。为什么？
3.电子邮件的传输过程。（以ppt的方式讲解）
一位学生回答，其余学生听讲并思考。
上机实践，完成任务
学生观察老师
的操作方法 上机实践，完成任务 学生听讲
思考并回答
教师机全体广播 教师将163邮箱配置的案例发送到学生端，供学生参考。 屏幕广播
让学生对知识
进行归纳，锻
炼其语言表达与逻辑分析能力。
学生一般采用都是Web Email方式，对 专用邮件客户程序不熟悉，通过任务让学
生加深对专用邮件客户程序
的了解。 对比这两种方式，提出C/S和B/S结构。
通过练习加深对这两种方式的理解。
4
共同学习解决问题
二、实时信息交流方式 完成学案上的相应问题。
以QQ为例总结特点： 1.用户首先从QQ服务器上获取好友列表，以建立点对点的联系。 2.双方直接采用点对点方式发送信息。
3.即时知道对方给自己发的信息。
学生活动： 登录QQ班级群，共同讨论：
网络交流的方式你都用过哪些？
三、小结
教师总结
思考并回答
预习并思考 学生总结
机上实践
学生总结
学生登录讨论群，并进行交流
学生通过画思维导图总结本节内容
通过问题引出电子邮件传输的过程
用所学知识解释遇到的问题
通过讨论体验实时信息交流方式的优势。
正确使用信息的交流方式，做一个积极，健康，文明的中学生网民。
加深学生对知识系统的认识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
