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视频标签：初识计算机网络
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术浙教版选修3网络技术应用1.1 初识计算机网络
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术浙教版选修3网络技术应用1.1 初识计算机网络
课题名称 《初识计算机网络》
学生年级 高一 课时 1课时
教学内容分析
本课采用浙教版《网络技术应用》（选修）教材第一章第一节，书中从计算机网络的组成、功能、类型三方面阐述。《2017年辽宁省普通高中学生学业水平考试大纲》对本节的知识点要求是识记计算机网络的主要功能、分类和常用的拓扑结构。本节课是计算机网络基础的第一节，理论性比较强，重在深入理解计算机网络，课时1课时。
学生分析
通过以前的学习，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生
对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。
教学目标
知识与技能 1.了解计算机网络的主要功能、概念和分类；
2.了解网络的拓朴结构。
过程与方法
通过自主探究的方法，使学生能理解计算机网络的基本概念，了解计算机网络的主要功能，掌握在局域网中共享信息的方法； 情感态度与价值
观
1培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；让学生充分认识网络在学习中的重要作用。
2通过对网络的学习，培养学生对网络的认识从而能正确利用网络。
3感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
4认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
教学重点
1、 组建一个家庭网络。
2、 计算机网络的常见拓扑结构。
教学难点 计算机网络的拓扑结构。 教学策略的选择与设计 本课例主要使用“任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师有层次、有选择的设计实例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生形成自己的理解。
教学环境及 资源准备 教学环境：多媒体录播教室、触屏白板。
数字化资源：互联网、教师自制多媒体课件。
非数字化资源：.教材配套的教师用书、学生的学习任务单、辅助学习资料
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 明确主题
1、 幻灯片展示勒索病毒wannacry新闻，提出
问题：是什么让病毒如此快如此广的传播？
2、 引出主题：计算机网络
观看并回答教师问题
通过最近生活中刚发生的例子入手，引起学生思考，为新课的意义建构作准备。
创设情境 引出概念 1、 提问生活中常见的网络及用途。小组讨论回答。 2、 板书：初识计算机网络
3、 展示某局域网的拓扑结构图，由此引出计算机
网络的组成要素：计算机设备、通信线路与网络连接设备、计算机网络通信协议。 4、 总结计算机网络的功能。
分组讨论
学生集体讨论回答
结合生活实际，初步体验计算机网络给我们生活带来的影响，培养合作精神和分析问题的能力。
自主探究 合作交流 1、 展示计算机网络的分类。从通信距离、拓扑结
构、网络用途三方面分类。
2、 任务：让学生根据分发的学案材料小组合作讨
论常见的拓扑结构并归纳总结其特点。 观看幻灯片， 小组讨论，完成学习任务单填写。 通过材料辅助，引导学生进行归纳总结。
任务驱动 分层教学
提出任务：任务：李明家没有宽带入户，请使用ADSL电话线上网帮李明组建家庭网络，实现三台电脑在不改变位置的情况下可以同时上网和打印，并且要求父母房间的手机和笔记本是无线上网。 一、通信线路和连接设备
需要2个设备：MODEM、无线路由器
根据学生的不同层次对设备连接做进一步提示。 1、外线与MODEM的连接 2、MODEM与路由器的连接 3、路由器连接的三种方式 二、通信协议设置 1、无线路由器的设置 2、共享打印机的设置
拓展任务：宽带入户、光线入户联网布局。
观看聆听
选一学生在幻灯片上直接画出拓扑图。
完成学习任务单填写。
引导学生理论联系实际，解决生活中家庭连网实际问题。
针对不同层次的学习需求设置不同任务，体现分层次教学，实现学生个性化学习。
小结
1、 展示互联网发展趋势。
2、 总结这节课内容，引导学生归纳。 2、展示本节练习题。 聆听和总结
总结能够帮助学生快速的在总体上对
本课所学内容进行回顾。
教学评价设计
评价指标
自我评价
活动质量
能描述计算机网络三要素，正确画出拓扑图
6分 仅能描述网络两个要素，较为正确画出拓扑图
5分 仅能描述网络一个要素，画出网络拓扑图不完整 3分 未达基本要求
2分
教学反思 本节课教材中的内容宽泛且理论偏多，侧重点也很难发现。多次研究后，觉得本节的重点是通过组建家庭网络，更加深入了解计算机网络。在实践中，学生对组建家庭网络非
常感兴趣，参与度很好，课堂效果很好。在讲解常见的拓朴结构时，刚开始感觉学生不
太明白也不太感兴趣，后来通过下发辅助材料感觉好很多。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
