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视频标签：网络安全
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术中图版必修信息技术基础网络安全
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术中图版必修信息技术基础网络安全
天津市中小学信息技术课程教学设计案例
教案名称 网上获取信息的策略之信息安全 课时 1课时
教材版本
中国地图出版社
学生年级 高中一年级
一、教材内容分析
本节课是中国地图出版社出版的《信息技术基础》必修模块中第二单元的第二节网上获取信息的策略中信息安全部分，内容主要有威胁信息安全的常见因素和常用的信息安全防护方法，教学安排一课时。本节是学生在已经学会了网上获取信息策略的基础上安排的内容，致力于提升学生信息安全意识，是教材不可分割的一部分，具有不容忽视的作用。
二、学生分析
高一学生在前面的学习中已经能够熟练使用网络，对信息安全方面的知识只是一知半解，了解不深，信息安全意识有待提升。
三、教学目标
（一）知识与技能：
了解威胁信息安全的常见因素，掌握常用的信息安全防护方法。 （二）过程与方法：
能够通过故事情境、生活情境及有关信息安全的动画情境，让学生自觉提高安全意识；通过登录因特网，访问信息安全服务网站，让学生随时关注信息安全知识；通过信息安全知识竞赛培养学生合作、竞争能力。
（三）情感态度与价值观
形成对黑客、病毒等对信息安全有影响的人或事物的正确认识，提升信息安全意识，增强信息道德和法律意识。
四、教学重点与难点
教学重点：
在了解威胁信息安全因素的同时让学生提高信息安全意识，掌握保护信息安全的常用方法。 教学难点：
如何提升学生的信息安全意识。 五、教学策略
1. 教学方法设计：
本节课内容更多涉及的是学生的思维活动及意识的养成，只进行理论说教，这样是不能吸引学生的，也达
不到很好的教学效果。为了更好的实现教学目标，突出重点，采用情境教学法，通过故事情境、生活情境、动画情境，并通过学生小组竞赛，让学生对信息安全有更深刻的认识，不断提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力，并通过设置小组竞赛加深学生对信息安全知识的掌握，鼓励激发学生参与课堂活动积极性，培养学生良好的团队合作意识、灵活的调整适应能力，从而有效完成教学任务。
2．教学流程和教学活动的设计思路
六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室 大屏幕
教学资源： Lanstar教学软件 因特网
七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
用时 创设情境 导入激趣
教师展示一幅画，一农夫与一只鸡，提问：他们之间发生了什么故事呢？
教师播放声音文件，引出本节课的主题“信息安全”。
“这则小故事告诉我们当对手知道了你的决定之后，就能做出对自己最有利的决定。可想而知信息安全、信息保密是多么重要。”我们今天要学习的内容就是网上获取信息的策略——信息安全。
学生很好奇，很感兴趣
激发学生的学习兴
趣让学生对信息保密信息安全引起重视
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创设情境 导入激趣
角色扮演 视频展示
练习巩固 小组竞争
信息安全
课堂小结 思辨提升
角色扮演 视频展示
教师：我们在畅游网海的时候是否意识到你自己可能成了他人的猎物？ 教师提出4个问题：
你的帐号是否转借给别人或与别人共享？ 我们经常用的软件有没有什么缺陷？ 黑客怎样潜入我们电脑？ 黑客对我们的信息做了什么？ 引出：威胁信息安全的常见因素 1人为的无意失误 2人为的恶意攻击 3软件的漏洞和后门 4计算机病毒的危害
在我们享受网络带来的便利的同时，是否遇到过什么困扰呢？这5个网民有什么烦心事呢？（角色扮演内容附后）
教师：看完了同学们的表演，我就想用一首歌来表达我的心情。教师播放歌曲“伤不起”片断
教师：信息被泄漏后会怎么样呢？我们一起来看几个视频
1. 眼见不一定为实（诈骗）
教师：网上购物到处充斥着危险，看看这个片子，不要让我们成为“骗子们”钓到的那条大鱼。 2. 钓鱼网站
教师：盗取个人信息，非法牟利，虚拟世界，黑手伸向互联网络，新名词“肉鸡”引发社会热议
3.疯狂的肉鸡 教师：哪些症状表示你可能成为肉鸡了呢？播放：揭密5种肉鸡现象视频 教师：学会保护我们的个人信息，我们坚决不当他人“肉鸡”！ 教师提出6个小问题，学生讨论交流。 1你的电脑运行速度怎么样？ 2你对电脑上的漏洞如何处理？ 3你的电脑使用什么防护软件？ 4你经常访问安全服务网站吗？ 5你的密码设置是否过于简单？ 6你是否经常备份有用文件？ 引出常用信息安全防护方法 1禁用不必要的服务 2安装补丁程序 3安装安全防护产品 4提高安全意识 5养成良好的习惯
学生认真思考并回答问题
学生表演，分别扮演5个网民
学生认真观看，信息安全意识得到提
升，同时也增强了信息道德及法律意
识。 学生认真讨论，并回答老师的提问
学生进一步明确确信息安全的重要性。
情境再现取材于生活实际，学生变身深受困扰的网民，目的使他们加深对信息安全的认识；
提供动画情境为学生学习创设理性与感性相结合，内容与情感相统一的教学情境，激发学生的学习兴趣和动机。
5种肉鸡现象让学生产生信息安全防护的迫切愿望
引起学生对常用的信息安全防护方法的关注
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6及时备份数据
教师展示相关安全网站，并布置任务： 1登录安全服务站点 2查看最新安全信息
学生登录安全网站并查看最新安全信息
进一步提升学生的信息安全意识
练 习巩固 小组竞争
教师选择裁判、记分员、播放员，学生分四组进行信息安全知识竞赛，
采取“抢凳子”的游戏方式进行。 将课堂交给学生。
当场揭晓分数，颁发最佳小组奖。
学生很喜欢竞赛方式答题，气氛热烈
掌握知识的同时活跃课堂气氛，培养学生的团队意识和合作、竞争能力。
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课堂小结 思 辨 提升 教师带领学生回顾本节课主要内容：
威胁信息安全的常见因素和常用的信息安全防护方法
并布置作业：利用课余时间尝试下载任意一款杀毒软并安装使用，下节课与同学一起交流。
学生对所学知识进行梳理
对所学知识进行整理，帮助学生建立完整知识体系。
让学生对安全防护软件有更深的了解，提高学生的动手能力。
3 八、教学反思
本节课主要采用情境教学法组织教学，分别给学生创设了故事情境、生活情境、动画情境，让学生在一个个情境中引发共鸣，引发思考。情境选取结合生活实际，针对网上的信息安全问题展开，帮助学生了解威胁信息安全的常见因素、掌握信息安全防护的常用方法，在不知不觉中信息安全意识得到提升；在小组竞赛环节气氛热烈，学生非常喜欢，学生的团队意识和合作能力得到提高。
附小故事内容：
一农户在杀鸡前的晚上喂鸡，不经意地说：快吃吧，这是你最后一顿！第二日，见鸡已躺倒并留遗书：我已吃老鼠药，你们别想吃我了，我也不是好惹的。
附角色扮演内容：
网民A：电脑又中毒了,没完没了弹广告,机子慢得不行,前几天刚重装过的!
网民B：林MM,你的闺蜜照被人发到天涯海角论坛里了,看样子是从你网上相册里弄出来的,赶快报警吧!
网民C：在网店看到心仪的礼品,打算订了送朋友,结果钱汇出去后对方就消失了。
网民D：你这是被骗了,我网银里的钱不见了,警察查了几天说是小偷在外地分9次用我的钱买了游戏点卡。
游戏玩家：帮主,今天帮战我来不了了,我的号、装备、银两又没了。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
