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视频标签：直面青春期,青春期异性交往
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：高中心理健康教育直面青春期《青春期异性交往》四川省优课
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萌动的青春
-------青春期异性交往
一、活动目标 通过活动，使学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念。 二、教学方法
知识讲授、角色扮演、分析讨论 三、活动过程 1.热身游戏
A、大西瓜 小西瓜
游戏规则：当你听到口令“大西瓜”时，用手比划出“小西瓜”的样子；相反，听到“小西瓜”口令时就用手比划出“大西瓜”的样子。 B、男女同学面对面，微笑注视对方，点头问好（XX，你好！）。
2.课程导入
青春期心理的发展充满了矛盾，中学生的心理和生理都发生了一些变化，想表露又害羞，有许多秘密想与人分享，但由于害羞又把它们藏在心里，同时会感到孤独，渴望被理解。尤其是那些缺少家人照顾与关心的同学，更加渴望有个倾诉的对象。还有一些同学，表面上在异性面前拘谨淡漠，其实内心十分在意自己在异性面前留下的印象。因而，有些同学爱打扮，喜欢出众，会用各种方法来吸引异性的注意。
其实，这些都是很自然的现象，喜欢与异性交往，想引起异性的关注，注意自己在异性面前留下的印象，是很正常的心理，是一件好事，不必刻意回避。男女同学在一起聊天，讨论问题，不算是早恋。交异性朋友是正常的心理需求，对大家健康成长也是很必要的。
异性交往的发展：疏远期——自然的异性吸引期——热烈的恋爱婚姻期
我们来看一则故事：
有一个虔诚的基督徒一心想把他的儿子培养成像他一样的人——专心信仰上帝，没有任何其他杂念。于是，他把儿子与外界隔离起来，避免一切诱惑，儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。于是父亲认为儿子已经修炼成功，可以放出去了。一天，他带儿子进城，头一次见到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木讷。可当他看到女人时眼睛一亮，问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“是空气！”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么东西回去？”儿子毫不犹豫地说：“我要买只‘空气’。”
这个故事告诉我们：人们与生俱来就对异性有一种好奇心，有想了解异性的愿望。所以，当人们遇到一些心理和生理上的以前从未有过的经历时，都有想要探知的欲望，是正常的心理反应。
我们发现，男性在男女同桌就餐时比纯男性就餐时文明许多；比赛时如果有女生观战，男生会更卖力。这是异性效应，这种效应在青少年身上最明显。还有大家经常说的一句话——“男女搭配，干活不累。”
3.角色扮演
情境：一女同学突然收到男同学的一封“情书”，这时女同学的反应…… 接下来学生表演故事发展的三种可能性：①女同学很懊恼，把这件事情反映给了班主任。班主任严厉地批评了男同学。
②女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入……
③女同学没有接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友。 学生讨论：①你认为女同学哪种处理方式是最佳选择？ 为什么？ ②中学生恋爱有什么利与弊？
③怎样看待和处理早恋问题。
总结发言：
中学生恋爱的“利”：可以满足自己情感发展的需要； 适当交往可以在学习上互相帮助； 有利于能力互补； 培养人际交往能力； 恋爱是令人激动的； 恋爱是浪漫的； 人格的完善……
中学生恋爱的“弊”：使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子； 在某种程度上使人际关系更加疏远； 恋爱会带来很多烦恼，影响学习效率； 恋爱也容易使人冲动； 缺乏对爱情的真正理解； 面对恋爱中的感情纠葛，中学生的调节能力是有限的； 恋爱会与学习压力产生冲突……
关于早恋，我送给大家一段话：“没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝未成熟的青涩果子，它的味道又苦又涩。”现在以学业为主的同学们应该要理性地对待恋爱，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在所谓的爱情中，因为大好的年华不能收获成熟的爱情，却需要知识的浇灌！
男女同学之间适当交往有必要，但必须建立在友谊的基础上。男女同学在交往中应注意不拘谨、不冷淡、不亲昵、不严肃、没有歧视……
最后，送给同学们一首诗，祝大家学习进步，心情愉快！（大家一起朗读）
早恋
是水做的爱情 遇热要蒸发 它走不过夏季
容貌的诱惑与欺骗 年少的向往与幼稚 使丘比特的金箭 终要化铅 维纳斯的合欢带
终要截成段 它是无花果 没有璀璨的花 只有苦涩的果 生活中
没有这一笔 显得枯燥 有了这一笔 又显得沉重
这有与没有之间 不妨让它朦胧去 留作一片温馨的回忆
四、课后阅读
《异性相吸并非爱情》、《健康的异性交往》
五、教后反思
正常的男女同学交往会使同学之间的人际关系更加完善，使青春期的学生更自信、自强和自爱。本次活动的困难之处在于要避免传统的说教形式，使学生放下对老师的防备，积极讨论发言，敞开心扉。本节课利用角色扮演的形式可以营造轻松课堂氛围，还能让学生自己去演去体验，老师按照学生的想法加以归纳，正确地引导学生认识青春期异性之间的交往。当然，不同的学生有着不同的困惑，我们课堂上的讲解只是一些普遍现象，因此老师还应积极关注一些有特殊困惑的同学，课后对他们进行疏导。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
