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视频标签：受精作用
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视频课题：人教版生物必修二 第二章第一节受精作用_河北省优课
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人教版生物必修二 第二章第一节受精作用_河北省优课
教学目标
1.知识目标
(1)通过活动进一步理解减数分裂过程中染色体行为和数目的规律性变化,能识别并绘制模式图;
(2)展示示出减数分裂过程中同源染色体联会.分离等行为变化。
2.能力目标
(1)提高模型建构意识,提升动手能力,团队合作交流能力。
(2)提高学生的比较、分析、归纳能力。
3.情感目标
通过实践,认同减数分裂是一个复杂的过程,感受生命的魅力。
2学情分析
学生已经对减数分裂有了初步认识,但这些内容比较抽象,所以通过本节“建立减数分裂中染色体变化的模型”可以让学生更进一步的认识减数分裂.
3重点难点
模拟减数分裂过程中染色体行为和数目的规律性变化,能识别并绘制减数分裂的相关图像。
通过情景模拟再现,教师指导,学生讨论建构模型,加强直观性,突破重难点,使教学过程更符合学生的认知规律。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】建立减数分裂中染色体变化的模型
通过提问上节课内容导入新课
活动2【活动】一．减数第一次分裂前的间期
思考下列问题
•1.姐妹染色单体颜色,大小是否一致?为什么?
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳:
活动3【活动】二．减数第一次分裂前期
思考下列问题
•1.四分体中同源染色体的颜色是否一致,一般大小是否相同?
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动4【活动】三.减数第一次分裂中期
思考下列问题
•1.赤道板两侧应该是什么样的染色体?(颜色,大小)
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动5【活动】四.减数第一次分裂后期
思考下列问题
•1.是同源染色体分离还是姐妹染色单体分离?
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动6【活动】五.减数第二次分裂前期
思考下列问题
•1.是否存在同源染色体?
•2.是否存在姐妹染色单体?
•3.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动7【活动】六 减数第二次分裂中期
思考下列问题:
•1.着丝点与赤道板的关系?
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动8【活动】七 减数第二次分裂后期
思考下列问题
1.着丝点是否断裂?是否存在姐妹染色单体?
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动9【活动】八 精细胞
思考下列问题
•1.是否含姐妹染色单体?
•2.染色体,DNA,姐妹染色单体数量是多少?
学生讨论回答
学生演示模型
老师检查演示情况然后归纳
活动10【讲授】课堂小结
1.染色体的行为特点
2.DNA和染色体的数量变化
活动11【练习】课堂小练
•1.下列哪一过程发生于减数分裂第二次分裂后期 ( )
•A.染色体复制
•B.同源染色体联会
•C.着丝点分裂
•D.同源染色体分离
•2. 同源染色体是指 ( )
•A.由一条染色体经过复制形成的两条染色体
•B.分别来自于父亲和母亲的两条染色体
•C.形态特征大致相同的两条染色体
•D.减数分裂过程中联会的两条染色体
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