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视频标签：物质跨膜,运输的方式
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视频课题：人教版必修一第四章第三节物质跨膜运输的方式-安徽省优课
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物质跨膜运输的方式
课 型 新授课
课 题 物质跨膜运输的方式
三维目标
1、知识目标：
（1）说明物质进入细胞的方式及特点
（2）明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义 2、能力目标：
（1）学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法；
（2）提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法； 3、情感态度与价值观目标：
（1）积极参与讨论，学会合作，踊跃发言，在交流中建立自信心。。 （2）培养学生善于动脑和严密分析的习惯，在发现过程中提高思维
教学重点 1.物质进出细胞膜的方式。 2.图表数据的解读 教学难点
1.主动运输。 2.图表数据的解读。
课时安排 1课时
教具准备
多媒体课件 演示实验材料 教学过程
教学环节
教学内容
教师活动 学生活动 设计意图
引入
新课
设置问题
引出新知 展示细胞膜的结构
（结构决定功能）
物质进出细胞都要经过细胞膜，细胞膜能
控制物质进出，如何控制？由结构决定。
磷脂和蛋白质 在控制物质进出中各自起
到作用？
学生看图说出细胞膜的结构
复习前面细胞膜的相关内容
问题探讨： 磷脂双分
子层的通透性
1、哪些物质可以通过脂双层？哪些物质不能通过？
2、葡萄糖、氨基酸等物质能否通过细胞膜？（引导学生分析葡萄糖是主要的能源 物质）为什么可以通过细胞却不能通过脂双层？细胞膜与脂双层的区别在哪里？
3、介绍帮助葡萄糖通过细胞膜的蛋白质 是载体蛋白（有的物质通过细胞膜需要载体帮助，有的不需要）
学生分析图，从中获得 1、CO2、O2、苯甘油、乙醇等物质可以透过脂双层，葡萄糖等不
能通过
2、在老师的引导下，可以确定葡萄糖可以进入细胞，通过回顾前面的知识学生可以找到他们的区别在于脂双层没有蛋白质
通过问题串，学生意识到葡萄糖的运输需要蛋白质的参与、
1、让学生从图中获得相应的信息
2、确定葡萄糖可以进入细胞，而脂双层与细胞膜的主要区别在蛋白质上，推理分析得出结论 概念的建立
一、被动运输
1、演示实验（扩散现象）：这是什么现象？
2、介绍扩散：物质分子由高浓度到低浓度运动，直至均匀的现象，我们把物质分子通过细胞膜由高浓度到低浓度扩散的方式成为被动运输（顺浓度 梯度跨膜运输），由低浓度到高浓度的方式（逆浓度梯度跨膜运输）称为主动运输
3、被动运输包括自由扩散和协助扩散，请大家阅读教材，找出自由扩散和协助扩散的特点，完成表格。 方向 是否需要
载体蛋白
的协助 是否消耗能量 自由扩散 协助扩散
4、分析为什么不消耗能量？举例：木块
学生回答（基本都能回答出来）
学生阅读教材，完成表格，用终端上传
在老师的引导下思考讨
1、通过实验联系初中知识
2、通过介绍扩散引出被动运输
3、学生阅读教材找出自由扩散和协助扩散的特点 4、通过类比解释不消耗能量
扔到水里，会顺水流而下，石头放在木筏上，也能水水流而下，木筏就像载体。举例水从高处向低处流，物体从高处落下，高浓度 到低浓度类比于高度差。
5、讨论影响自由扩散速率的因素？并用曲线图表示。展示动画
6、还有什么因素会影响扩散的速率？(学生可能想不到温度)做演示实验，并展示 解释：扩散本身就是分子运动引起的，温度升高，分子运动加快（温度太高了，会破坏细胞膜的结构）
8、举例：葡萄糖进出红细胞是典型的协助扩散；O2和CO2与我们自身息息相关，通过自由扩散进出细胞的过程（学生推测气体交换的过程）
气体成分 环境中的气体（%）
呼出的气体（%）
氮气 78 78 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.07 1.1 其他气体
0.9
0.9
论问题
学生讨论，应该会想到浓度差的大小，画曲线图，横坐标为外界环境中的物质浓度，纵坐标为扩散速率。（自由扩散和协助扩散的曲线图是否 相同）
学生通过演示实验，获
得知识
展示呼吸系统的结构，
及环境中的气体和呼出气体的成分差别，请学生尝试者解释O2和CO2进出的过程
的原因 5、通过自由扩散的特点，学生进行讨论，找出影响因素，并画出坐标图，提醒坐标图的横、纵坐标 6、通过演示实验更直观
8、人体进行O2和CO2的交换，是与我们的生命密切相关的，学生会很感兴趣，激发学生了解自身的生理现象的求知欲望 概念的理解
二、主动运输
1、展示资料
丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比
学生完成下列填空： 1.丽藻细胞中K+的浓度比周围环境中髙1065
人红细胞中钾离子的浓度比血浆高30倍；甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20—25倍。
2、学生总结主动运输的特点： （解释消耗能量：逆水行舟）
3、学生讨论影响主动运输的因素 （引导学生根据主动运输的特点来讨论）根据讨论的因素为横坐标，运输的速率为纵坐标画曲线图，让学生画能量对速率的影响，联系能量怎么来的？（联系氧气浓度 ）
4、主动运输和被动运输对于细胞的生命活动来说哪一个更重要？
倍，仍能从环境中吸收K离子，这说明K+跨膜运输的方向为_____________,根据上面展示的图，K离子不能通过磷脂双分子层，但是细胞中却有K离子，说明K+跨膜运输需要________，同时该过程还需要消 ，这种运输方式为________。 丽藻细胞吸收各种离子的比例差别很大，这说明其对离子的吸收具有__________，起选择作用的物质是____________，
学生讨论在老师的引导下画曲线图
通过资料分析，获取相应的信息，找出主动运输的特点
主动运输的意义
课堂小结
一、
二、曲线图
项目 方向 是否需要载体蛋白的协助 是否消耗能量 举例
自由扩散
协助扩散 主动运输
布置作业
课题练习：1、右图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度。分析图表提供的信息，结合本章所学知识，回答问题。
（1）.哪种离子通过主动运输进入细胞？ （2）.哪种离子通过主动运输排出细胞？ （3）你是如何作出以上判断 的？
2、 如图是胡萝卜在不同能量的情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO3-的曲线。影响Ａ、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（ ）
A· 载体数量、能量 B·能量、载体数量 C· 载体数量、离子浓度 D· 能量、离子浓度
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