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视频标签：先师孔子,历史唯物主义,评价人物原则
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：岳麓版高中历史选修四第1课《先师孔子（二）历史唯物主义评价人物原则》黑龙江 - 哈尔滨
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哈尔滨市第一中学校教案
授课课型
新课
授课时间
2019年6月28日
授课课时 第二课时
教学课题 先师孔子（二）历史唯物主义评价人物原则
三维 目 标及学科素养落实
知识与技能
逐渐掌握历史唯物主义评价人物的原则的内涵，并将评价原则加以运用
学 科
素 养
历史解释
唯物史观 过程与方法
教师通过微课展示，史料研读介绍历史唯物主义评价人物原则；学生通过自主学习、小组合作学习进行思维扩展，形成自己对历史人物的认识与理解，进而对孔子进行评价。
历史解释 唯物史观
情感态度与 价值观 逐渐掌握唯物史观正确评价历史人物的方法，进而促进形成正确的人生观、价值观、世界观。
唯物史观
教学重点 历史唯物主义评价人物的原则的内涵 教学难点 将历史唯物主义评价人物原则加以运用
教法与学法
探究式学习 辅助手段教具 多媒体
教 学 过 程 预 设 说 明
学
教
一、原则学习
学生观看微课进行学习把握阶段性、方面性原则内涵
学生依据材料和所学知识运用阶段性、方面性原则评价陈独秀。
学生观看微课进行学习把握历史的原则内涵
依据材料和所学知识运用历史的原则评价康有为。 （二）综合应用
运所学原则结合第一课时所学知识对孔子进行评价？
分析史料区分对武则天的正确评价和错误评价，并分析错误评价产生的原因。
导言同学们我们上节课学习了先师孔子的第一课时了解了孔子的生平，基本思想和政治主张，我们怎样才能正确的评价包括孔子在呢的众多历史人物？这就需要把握历史唯物主义评价人物的原则，这也是历史学科高中阶段必备的核心素养之一，我们现在进行学习
一、原则学习
教师播放微课讲解阶段性、方面性原则内涵及运用举例
教师分析讲解阶段性原则及运用举例
教师播放微课讲解历史的原则内涵及运用举例
二、综合应用
（1）教师指导学生对孔子进行评价 （2）教师指导分析产生错误评价的原因
学
教
课堂小结：同学们我们这节课学习了历史唯物主义评价人物的原则，不仅能指导我们学习历史，更能指导我们的日常生活希望同学们自觉应用。
作 业 布 置 完善学案
板 书 设 计 先师孔子（二）历史唯物主义评价人物原则
教 学 反 思 本节课对于帮助学生运用历史唯物主义评价人物原则还有不足，应该在应用环节上加强引导。
检 查 部 门
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