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视频标签：破解李约瑟难题
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视频课题：岳麓版高中历史必修三第16课《破解李约瑟难题》陕西省 - 西安
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岳麓版第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第16课 破解李约瑟难题
【教学目标】
1了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。
2探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因， 并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。
3对比西方科学技术重分析和中国传统科学技术重综合的研究方式，结合学生的生活实际，探寻在现代科技发展中如何发挥这两种方式的优点，培养自己在国家富强与发展中的危机感和责任感。 【重点难点】
重点：近代科技为何发生在西方
难点：近代科技为什么没能发生在中国 【教学方法】
探究法 讨论法 材料分析法 【教学步骤】
导入：2015年，以屠哟哟为首的中国科学家团队因发现青蒿素而获得诺贝尔医学奖。这是中国本土科学家获得的第一枚诺贝尔奖。而屠哟哟也承认，她受到葛洪上述提取青蒿抗疟成分说法的启迪，也印证了中国古代技术发展仍有值得挖掘的宝藏。那么曾经有一个英国人也在中国传统文化的长河中希望挖掘出更多的科技宝藏，并提出了著名的一问，这就是李约瑟。 一、一个疑问
1 介绍李约瑟其人：
李约瑟（Joseph Terence Montgomery Needham，1900年12月9日－1995年3月24日），英国近代生物化学家、科学技术史专家，其所著《中国的科学与文明》（即《中国科学技术史》）对现代中西文化交流影响深远。1922年、1924年先后获英国剑桥大学学士、哲学博士学位。1942-1946年在中国，历任英国驻华大使馆科学参赞、中英科学合作馆馆长。1946-1948年在法国巴黎任联合国教科文组织科学部主任。1966－1977年任英国剑桥大学冈维尔－基兹学院院长。1983年在英国剑桥任李约瑟研究所首任所长，1990年任名誉所长。 李约瑟关于中国科技停滞的思考，即著名的“李约瑟难题”，引发了世界各界关注和讨论。其对中国文化，科技做出了极为重要的研究，被中国媒体称为“中国人民的老朋友”。
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2 李约瑟难题：“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？” 二、多种解释
探究一：中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方的史实有哪些？ 材料：明朝以前，世界上的重要发明和重大科学成就大约300项，其中中国大约175项，占总数的58%以上。
引导学生回顾第六课的知识 播放相关视频。
探究二：什么是近代科学？与古代科技有什么区别？ 引导学生回顾第十五课的知识。
近代科学的特点：重本质重规律；重实验，归纳推理、数学方法；形成科学定律 探究三：为什么近代科学首先在西方诞生？为什么中国反而远远落在西方后面？ 1为何近代科技发生在西方？
解释一：新航路开辟后，西方资本主义生产方式产生并发展，推动了近代科技的产生。 解释二：从文艺复兴到启蒙运动，西方不断爆发规模庞大的思想解放运动推动了科技发展。 解释三：政治上由中世纪向近代社会转型时期，对内鼓励工商业发展，对外进行殖民扩张，推动了科技的发展。
其他解释：西方人重逻辑推理，重创新的科技思维；
西方社会推行的保护专利制度，鼓励创造发明； ……
结论：农耕经济与工业文明较量的必然结果。 2为什么近代科学技术没能发生在中国？
解释一：固守农耕经济藩篱阻碍了近代科学技术发展
材料： 农为天下之本务，而工贾皆其末也。市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。率天下农民竭力耕耘，使人力无遗而地力殆尽。 ——《清世宗实录》
材料： 社会与生产的需要决定了科学技术的发展。西方伴随资本主义生产关系萌芽和工业化的发展，近代科学开始萌芽，并在科技创新与工业革命相互鼓荡中迅速发展。而中国明清，特别是清朝政府固守农耕经济藩篱，从根本上阻碍了近代科学技术的发展。 解释二：科举制度扼制了科学技术的发展
材料：八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。 解释三：重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展
材料： 时任教师的宋应星信步来到书房，见好友王某正潜心诗书，遂拱手一礼：“王兄，近年宋某呕心沥血，著成新作一编曰《天工开物》，请王兄斧正。”王某信手拈来，见书中皆为农工技巧之类，遂推之一边，不屑道：“君子之道，当习四书五经。夫仁义礼智，所以治国也；方伎数术，所以治身也。”宋应星叹曰：“夫儒教久居于庙堂，疲于济世而忘其天真。重人伦而轻自然，爱名节而弃本义。以王道为天道，唯余虚伪! 探究四：你认为还有哪些答案可以解答“李约瑟难题”？ 其他解释：专制集权的官僚体制； 封闭禁锢的社会结构；
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环境气候、语言与文字、宗教信仰、民族心理等因素； 没有成熟的自由市场，漠视私有产权，没有专利权观念； 农耕经济与工业文明较量的必然结果 ……
李约瑟本人的回答：地理因素 水文因素 社会因素 经济因素 三、一些观点
“当时中国多么需要有人支持，而李约瑟大胆给予了支持。”---鲁桂珍-《李约瑟小传》 鲁桂珍在其中坦言：李约瑟并不是一位职业汉学家，也不是一位历史学家。他不曾受过学校的汉语和科学史的正规教育。
有些学者认为，李约瑟难题实际上是个伪命题。 四【练习】
阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋应星（1587～约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 ——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二 牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 ——摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。（10分） 参考答案：（1）特点：
宋应星：传统科技的集大成；多总结，少创造。
牛顿：长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。
（2）原因：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。
（设计意图：锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。培养学生比较问题分析问题的能力。）
五、图书及资料推荐： 1、推荐著作：
《东西方科学文化之桥》，王钱国忠编著，科学出版社2003年版。 《中国科学技术史》，李约瑟编著，上海古籍出版社。 2、推荐文章：
江晓原：听李约瑟说说心理话
李建军：关于“李约瑟问题”与“诺贝尔现象”的思考 3、推荐专题片：
CCTV专题片百年科技启示录 4、推荐网站：
中国科学院自然科学史研究所：http://www.ihns.ac.cn 学术批评网：www.acriticism.com
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