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视频课题：湖北衡水中学高中化学课改展示课第一节第二课时胶体-湖北省 - 衡水一中
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人教版高一年级第二章第一节第二课时胶体-湖北省 - 衡水一中
教学目标
1.了解分散系的概念
2.了解胶体、溶液、浊液之间的区别
3.了解丁达尔效应
4.继续体会分类的思想
2学情分析
通过初中的学习,学生对溶液、浊液、混合物等概念都不陌生,对过滤的操作也很熟悉,知道溶液中的溶质能通过滤纸而浊液中的溶质不能透过滤纸。这为本节课的学习奠定了基础。
3重点难点
1.胶体的制备
2.丁达尔效应
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】胶体
新课导入】展示生活中的几组图片,浓烟、雾、豆浆、牛奶、烟水晶、有色玻璃、穿过森林的光束、舞台上的灯光,这些都与我们本节课要学习的分散系以及胶体有关。什么是分散系?分散系与胶体有什么关系?请同学们阅读课本,完成PPT上的问题:
什么叫做分散系、分散质、分散剂?
活动2【活动】胶体的制备
[实验一]氢氧化铁胶体的制备
取一支试管,加入试管容积1/4的纯净水,用试管夹夹持,以酒精灯上加热至沸腾。向沸水中逐滴加入5~6 滴 FeCl3饱和溶液。继续煮沸几秒钟至溶液呈红褐色,停止加热。
资料提示:
FeCl3 + 3H2O(沸水) = Fe(OH)3 (胶体)+ 3HCl
活动3【活动】丁达尔效应
请同学们用激光笔从烧杯外侧照射CuSO4溶液和新制的Fe(OH)3胶体,从与光束垂直的方向观察现象
活动4【讲授】胶体的性质
同学们在上一章就学习过固体和液体分离的方法——过滤,因为悬浊液的分散质微粒不能透过滤纸而溶液中的微粒能透过滤纸,说明浊液的分散质微粒和溶液中的分散质微粒哪个大?我们对胶体这种分散系充满了好奇,那么,胶体微粒的大小如何?请同学们根据已有知识设计实验
活动5【活动】胶体的性质
过滤:
通过两片滤纸代替原来的装置,将两片滤纸重叠,向滤纸上分别滴三滴氯化铁溶液、3滴氢氧化铁胶体、3滴泥水。10秒钟后对比两层滤纸的颜色变化。(给出图片帮助学生理解)
请同学生说出实验现象
得出结论:浊液分散质粒子>胶体
思考:怎样证明溶液和胶体的分散质粒子的大小?
同学们继续讨论,找出好的实验方案
受上一个实验启发,结合半透膜的信息,设计出半透膜的实验
【PPT】A同学:将NaCl和淀粉胶体各2滴管加入半透膜内,然后放入成有蒸馏水的烧杯中1分钟左右
B同学:取A同学实验后烧杯中的蒸馏水少许,加入一支小试管中,滴加碘水。
C同学:取A同学实验后烧杯中的蒸馏水少许, 加入一支小试管中, 滴加AgNO3溶液。
活动6【练习】课堂练习
1.下列分离物质的方法是根据微粒大小 ( )
A. 结晶 B.渗析 C.过滤
2.胶体最本质的特征是 ( )
A.丁达尔现象
B.可以通过滤纸
C.电泳
D.分散质粒子的直径在1~100nm之间
活动7【作业】胶体的应用
4.胶体的应用
课下阅读课本28页科学视野,我们可以充分利用胶体的性质来解释生活当中的很多问题。
1.我们使用的墨水也是胶体,不同牌号的墨水不能混用,否则可能会堵塞笔,什么原因呢?
2.利用豆浆胶体制成我国的传统食品豆腐
3.试着用胶体知识解释江河入海口处形成珠江三角洲的原因?
4. FeCl3溶液为什么能使血液迅速凝固?
5.明矾为什么能净水?
6.静电除尘器原理和冶金工业用电选矿的原理是什么?
7.土壤为什么具有保肥作用?
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