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视频标签：胶体
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视频课题：人教版高一年级第二章第一节第二课时胶体-陕西省优课
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必修1第二章《胶体》教学设计
一、 教学目标
知识与技能
1、培养推断微观粒子大小的能力；
2、掌握实验室制备氢氧化铁胶体的操作技能和方法； 3、了解胶体的丁达尔效应、渗析、电泳等性质； 4、学会用简单的方法鉴别胶体和溶液。
能力与方法
1、通过实验，提高学生的观察能力并进一步巩固理论知识；
2、通过小组实验，培养和发展学生的实验能力、思维能力和合作能力； 3、通过实验探究，训练学生的科学方法，培养他们的创新精神。
情感态度与价值观
1、激发学生学习化学的兴趣，提高他们的积极性和主动性。 2、初步培养严谨求实的科学态度
3、培养学生的责任感以及建议，合作等优良品德
二、教学重点与难点
重点：氢氧化铁胶体的制备
胶体性质
难点：胶体的概念、制备、性质
三、实验准备
实验仪器：烧杯、漏斗、滤纸、酒精灯、激光笔、试管、玻璃棒、量筒、滴管、铁架台及附件、、木式
试管夹、火柴等
实验药品：饱和氯化铁溶液、蒸馏水、CuSO4溶液、泥水、氢氧化铁胶体、鸡蛋、果冻等
四、教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
创设教学情境
导课
新课
播放音乐：在音乐中欣赏丁达尔现象形成的美景
【提问】刚才欣赏了哪些美丽的景色？
【设问】如此美景是上天送给我们的财富，那么你想探寻其中的奥秘吗？
【过渡】让我们通过这节课的学习，寻找答案 【板书】课题 胶体
学生欣赏
学生回答
感受自然界中的丁达尔现象
胶 体 的 概 念
【探究实验1】探究胶体粒子的大小 (实验1)过滤Fe（OH）3胶体和泥水
【提问】哪种微粒能透过滤纸，哪种微粒不能透过滤纸？
(实验2)渗析实验（看视频）
【提问】取烧杯中的液体于试管中，加入硝酸银溶液有什么现象？取半透膜中的液体于试管中，加入碘水有什么现象？说明了什么？
通过过滤和渗析实验，分析溶液粒子，胶体粒子，浊液粒子的半径相对大小。
【阅读】课本p26 第二自然段 【板书】一、胶体的概念
利用分类的思想对胶体分类
【板书】二、胶体的分类
两位学生演示实验，其
他学生观察现象 学生思考、回答
学生观察现象 、思考、回答
学生阅读，学习
通过探究实验，寻找胶体的概念
胶 体 的 制 备
【资料卡片】给出胶体的常用制备方法供学生学习 物理方法：
溶解法：如淀粉、蛋白质溶解于水可得胶体
机械研磨法：将固体颗粒磨成胶粒的大小 溶于溶剂得到胶体，如将碳粉制成碳素墨水
化学方法： Fe(OH)3胶体，AgI胶体的制备
【提出问题】怎样制出氢氧化铁胶体？
【引导学生分析】从氢氧化铁胶体中所含有的离子出发，提出可用的原料物质。 【板书】三、胶体的制备
反应方程式：FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+3HCl 【探究实验2】氢氧化铁胶体制备
实验步骤：将试管中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入5~6滴饱和的FeCl3溶液，继续加热至溶液呈红褐色停止加热 实验注意事项：（１）不能用自来水，而用蒸馏水； （２）要用FeCl3饱和溶液；（3）加热时间不宜过能长；（4）不宜用玻璃棒搅拌．
【提出问题】如何检验是否是胶体呢？ 【阅读】科学史话：丁达尔效应
学生分析、思考、提出自己的设计方案
学生分组实验
然后展示自己制出的产品
学生阅读、然后利用丁达尔效应检验自己制造的氢氧化铁
发学生兴趣，引起思考，回答。扩散学生的思维，培养学生分析问题的能力。
引出胶体的性质
胶 体 性 质
【讲解丁达尔效应】激光笔垂直照射胶体，观察现象。有一光柱通过。
【板书】四、胶体的性质
【板书】1、丁达尔效应（鉴别胶体的方法） 【实验】激光笔照射果冻
【提出问题】制取到的胶体溶液是混合物，如何将胶体溶液分离？
【讲解渗析】分离提纯的胶体方法：渗析 【讲解布朗运动】 【板书】2、布朗运动
【探究实验3】电泳（播放视频） 【板书】3、电泳现象 【讲解】电泳的要点
【提问】胶体为什么能稳定存在？ 【板书】4、胶体的介稳性
【播放】动画：胶体为什么能稳定存在？
【讲解】这种介稳性在一定条件会被破坏，引出胶体的聚沉方法：
①加入电解质溶液
中和胶粒所带电荷，凝聚成大颗粒而沉淀。 ②加入胶粒电性相反的胶体
胶粒间中和电性，减弱同性胶粒间的斥力，凝聚成大颗粒而沉淀 ③加热
加速胶粒运动，凝聚成大颗粒沉淀
思考与讨论，分析并回答老师提出的问题，发表自己的观点
学生观察，思考
学生阅读课本p28
培养学生观察分析实验现象总结实验结果的能力
小 结
让学生总结本节课的要点
学生总结：这节课的收获
让学生养成归纳和总结知识的好习惯 知 识 运 用
【提问】如何解释：清晨，当一缕阳光透过树叶间的缝隙射入密林时的光影？
【课堂练习】
学生运用所学解释
前后呼应
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
