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视频标签：考察探究活动,关注知识产权
所属栏目：综合实践及通用技术优质课
视频课题：高中综合实践活动-考察探究活动5.关注知识产权保护-从秀山花灯词中寻“根”重庆
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高中综合实践活动-考察探究活动5.关注知识产权保护-从秀山花灯词中寻“根”重庆市秀山
一方水土一方魂
从秀山花灯词中寻“根”
教学目标：
1、引导学生赏析秀山花灯词内容，并体味词中传达的秀山人精神； 2、分析花灯词中的技巧手法，感知秀山人民的智慧； 3、激发学生对秀山花灯的热爱和传承志趣，勿忘民俗之根。 教学重难点
赏析花灯词内容，并分析其技巧手法。 课时安排：一课时 教学步骤： 一、
导入新课
沈从文先生说起当初创作小说《边城》的动机是要表现一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。回顾课文《边城》，这种 “优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”表现在哪些地方呢？那这样的美好地方其实是在哪里呢？所以我们可以说秀山就是这样一个体现着这种 “优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”的地方，对吗？这节课，我们不妨就从秀山花灯词中来寻找一下答案。 二、
明确概念
秀山花灯知多少？请联系实际，说说你和秀山花灯有过哪些“亲密接触”？你对它了解 多少？
明确：秀山花灯起源于唐宋，延续于元明，兴盛于清代，是一种集歌、舞、戏剧和民间吹打于一体的以歌舞表演为主的综合性表演艺术。 三、
闻其声
1、 听歌曲《黄杨扁担》，说说你的感受。
乐声轻快，曲调悠扬
2、有人说：“民谣是当地人与自然、与与人之间最和谐的流动。”所以，感知民谣，我们不仅要闻其乐声，更要听其心声。那么从《黄杨扁担》中，你听到了秀山人民哪些心声？
心灵手巧，丰收的喜悦，对生活的热爱
2、 自由朗诵资料中的其他花灯歌曲，谈谈你还听出了什么心声。
自然美，风俗美，人情美：亲情、爱情、乡邻之情
4、从人类社会的发展来看，民歌是人类社会和思想感情最直接、最真诚、最悠久的反映。秀山花灯“起源于唐宋，延续于元明，兴盛于清代，发展于民国，辉煌于新中国”，它对秀山人民有何重要意义？
总结：
秀山花灯旋律流畅悠扬、节奏鲜明，它的存在与发展直接反映了秀山人民的思想感情和精神面貌。
它用歌声向我们展示了钟灵毓秀的一方水土，也展示了淳朴良善的风土人情，更展示着秀山人朝气蓬勃的精神面貌，抒发着人们对劳动、生活的热爱以及积极乐观的生活态度。 四、
寻其技
朴素的情感抒发，也并不是毫无章法的。学习《诗经》我们知道诗歌中常用的技巧有哪 些？赋比兴、反复等。那秀山花灯有无这些技巧，用你的慧眼发掘一下吧。
研读第七、八、九、十首花灯歌词，小组讨论：秀山花灯为抒发情感，采用了哪些诗歌中常用的技巧？
明确：方言、谐音、反复、赋比兴等
所以，秀山花灯既是人们对生活的赞歌、精神的写照，更是人民智慧的结晶！ 五、
传其魂
凝结着我们秀山人丰富情感和智慧的花灯文化如今传承得怎样呢？我们来看一组数据。 新中国建国初期，全县有花灯班200多个，艺人近5000人。 1985年底调查结果：花灯班降至80多个，艺人近400人。
2005年底调查结果：花灯班已不足10个，开展活动较为正常的只有6个，艺人仅几十人！
秀山花灯面临着传承的严峻形势，对此你有何看法？
明确：民俗音乐里有 “根” 它是人民之歌、民族之根，流淌着民族的血脉，代表着一个民族的灵魂所在。捍卫它，其实就是捍卫我们千百年来形成的文化和生活方式 六、
总结
内容丰富的民俗瑰宝——花灯必须得到传承！如何传承？我们可以做什么？ 首先，需要我们发自内心的热爱！
其次，需要一种文化自信与自觉，更需要一种勇气！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
