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视频标签：做普法志愿者,劳动合同
所属栏目：综合实践及通用技术优质课
视频课题：高中语文综合实践活动教学-社会服务活动6.做普法志愿者-劳动合同的特殊性-重庆
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高中语文综合实践活动教学-社会服务活动6.做普法志愿者-劳动合同的特殊性-重庆市
劳动合同的特殊性教案
教学目标：
知识目标:掌握劳动合同的含义；明确订立劳动合同应当遵循的原则；知道签订劳动合同的注意事项
能力目标：通过模拟合同签订、修改与维权方案设计，提高学生解决问题的能力
情感目标：增强学生的义务意识、权利意识、法治意识 核心素养：理性精神、法治意识 教学过程：
师：上课！同学们好！（热情微笑） 生：老师好！
师：请坐！在热情洋溢的五月，我们欢度了劳动节，（这是属于谁的节日？——生：劳动者！）劳动者与我们生活息息相关！ 今天就让我们先来通过一则短片深入了解我们的劳动者！ 播放视频：师生共享，注意站位（板书出题目） 师：那，看完视频大家有什么感受！ 生：
师：说的非常好！习总书记也曾赞美到：劳动最美丽，奋斗最幸福！在这儿我提议让我们一起为美丽的劳动者鼓掌，向他们致敬。 师生：鼓掌
师：而回到我们自己身上，几年后，我们班的同学们也将踏上工作岗位，成为一名光荣的劳动者。
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在此我想与大家探讨一个关乎我们切身利益的问题：作为一名劳动者，当我们自觉履行义务为社会做出贡献的同时，你又希望你的哪些权利受到保护呢？请思考！ 注意站位：靠左：要写副板书！ 生：思考,师正板书：知识回顾
师：好！来听听大家的想法！大胆说出自己的想法，我需要你们的热情！（若纪律不好：让我们学会倾听） 注意站位：靠左：要写副板书！
生：分享，师注意倾听，注意眼神交流与表情
师：注意学生评价（用心生活的孩子，想法很实际、 ）还有补充的吗？ 生：分享
师：（想的很周到）谢谢分享，请坐！
师：同学们所提到的确实都关系着我们的切身利益，而为了更好的保护劳动者的合法权益，我国《劳动法》也对此做出了明确规定，这也是我们在哪里学习过的？（注意音调）（高一经济学）一起来看！
劳动法规定，劳动者享有的权利有：引导学生一起说（7分钟） （从左板书走到靠中间稳重）
可见国家十分重视劳动者的权利保护，然而在实际的劳动关系中却还是会发生劳动者的正当权益被用人单位侵犯的现象。下面就
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让我们来了解身边的一则案例。请边看边思考：案例中维权困难的重要原因？
师：播放视频，注意说完再放。1分钟
（那，看完之后，你们认为维权困难的重要原因是） 生：可能会共同回答或者请学生回答
师：可见劳动合同对于是我们至关重要的：它是我们维权的重要保证。9分钟（板书！在黑板上圈出重点）
后面站位注意：尽量都站在学生中间！关注学生分享！不乱动！ 师：（容易卡壳注意熟悉）为了更好的了解它（劳动合同） 请以小组为单位，依据相关问题进行合作学习，在探讨过程请确定出学习记录员和小组发言人，随后我们将进行小组分享。（好，开始！）10分钟。
师、生：进行4分钟的合作学习，师加入进行指导，并搜索目标发言人。（一定提前交流好！让学生说，展现学生风采！学生完整说完后再点评） 问题有：
1、 什么是劳动合同？
2、 订立劳动合同应当遵循哪些原则。（如何订立） 3、 劳动合同可以口头约定吗？为什么？ 4、 你还知道关于劳动合同哪些的知识？
师:讨论结束！来看看同学们的学习成果（来听听同学们的分享）
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师：（哪位同学来说说！） 生：依次回答几个问题
师：做适当点评：第一个问题——也就是说它是一种协议！请继续：——播放对应PPT 学生继续回答：第二个问题！
师：这也体现了我们追平等、守信的契约精神！ 师：那么，可以口头约定吗？第三个问题
生：回答：不能！（口头约定：易引发纠纷：就像我们刚才的案例一样）
师播放PPT：（容易忘）
师：这一点非常现实！大家也要注意：法它讲求的是理性精神，如果没有凭证、依据，维权就会多出很多困难！ 师：那，你还知道关于劳动合同的其他知识 吗？ 生：分享
师：非常棒！（提的很好！请坐！）感谢这组同学的精彩分享，掌声送给他们！那，其他组还有补充的吗？
——表扬的语言：配合的很默契！——补充的很关键。（18分钟）
师：下来如果大家还想继续了解可以关注后面的法律链接！当然，对于知识，我们还要学会学以致用，下面我们就来进行实践活动，这里有两种不同的合同，首先请小组代表抽取劳动合同，抽到后请以小组为单位讨论完成劳动合同的修改或者签订。
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生：抽取并开始讨论。师加入讨论并进行引导，（提前在学生讨论时就给学生打好招呼：要求学生快速上台，落落大方，面对同学而站，声音铿锵有力）注意：若学生面对黑板而站—— 若说话声音小——声音很好听（声音很美，在洪亮些就更好了） 同时检查相关设备。先把设备调出来不然学生会乘机讲话。 师：时间到！讨论结束！（有点卡）我们先请合同修改组的同学为我们展示。
调出展台，让学生展示解说生：将修改的合同放在展示台上展示并讲解。让学生充分展示，关注学生，不要一问一答
师：我们的同学真是独具慧眼，也具备了一定的法律素养，掌声送给他们！修改组还有补充的吗？ 生：若有则继续进行分享。
师：若没有。下面我们来看合同签订组的表现 师：来，请！你是劳动者代表还是用人单位代表。 生：
师：来，为我们介绍你的合同。
生：展示：并说明自己的身份并简单介绍合同（也是要提前与学生打招呼：要求学生自主展示，务必让学生充分的展示、关注学生、不乱动）
师：独具匠心的一组，很有创意。也希望同学们以后再签订合同的时候不会那么陌生！
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师：掌声送给他们！（30分钟） 师：
通过刚才的环节，我们更加深刻的体会到了劳动合同的重要性和特殊性。那现在咱们换个角度思考问题：是不是签订劳动合同就一定能保证我们的权益不受侵害？ 生：不是！
师：对，这是一个很现实的问题。我的一个朋友最近就遇到了侵权的困扰。请看！（停顿20秒）
师：现在请以小组为单位帮它支支招设计出维权方案。需要注意的是所设计的方案必须得合理合法。 生：讨论3分钟
师：讨论结束！下面来听听同学们的办法。（那，谁来谈谈你的办法！） 生：分享。
师：思路严瑾而清晰、对社会舆论也是一种高效的解决方式。（注意评价）
师：谢谢大家的妙招！我也想和同学们分享我了解到的小办法。请看！（36分钟）
师、生：共同欣赏！（注意观看待会会有问题哟）
师：根据大家的分享，现在让我们一起总结维权的常见途径，他们是:协商、调节、仲裁、诉讼、四个环节中，我们对于仲裁和诉讼是比较陌生，我想请问：同学们，你们知道申请劳动仲裁应
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该去哪个部门? 生：
师：那具体地址在哪里？有没有同学知道？ 生：若回答上——非常棒！掌声鼓励！
师：若不知道：它就在咱们大永辉后面，新田路65号。 师：同样诉讼又应该去哪里？ 生：法院
师：它是在（停顿让学生说）万东北路159号。 同学们都很关注生活。（39分钟）
师：现在我们一起来对本节课的知识做简要的总结：本节课我们首先回顾了：（利用板书引导学生说）劳动者的合法权利，在此基础上重点探究了劳动合同的相关知识。最后我们拓展了维权的常见途径。
师：最后我想和同学们分享习总书记的一句话：中国梦就是一个让劳动者体面劳动，尊严生活的梦。这是国家对我们劳动者的重视和关心，而落到我们自己身上：不管将来我们从事什么样的工作，首先要（引导学生说）自觉履行义务，将敬业奉献的核心价值观融入生活，做奉献的劳动者。同时也要树立权利意识、法治意识，在遇到侵权问题的时候敢于用法律的武器维护好自身利益，做有尊严的劳动者。享受幸福人生，为中华民族复兴作出自己的贡献！祝福大家在未来的职场生涯中绽放出幸福的、精彩的人生！谢谢！（40分钟）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
