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高中中学校园网络安全知识教育专题课-贵州省优课

视频标签:校园网络安全,知识教育专题课

所属栏目:综合实践及通用技术优质课

视频课题:高中中学校园网络安全知识教育专题课-贵州省优课

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中学校园网络安全知识教育专题课 
教学设计 
 
一、教学背景: 
随着社会的发展,电脑网络越来越普遍。一些未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,上网成瘾,身心受损,引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不引起我们的重视与思考。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。 
二、教学目的: 
1.知识与能力目标:使学生明白“沉溺网络”的危害性,正确分析自己上网的时间、形式等是否正确,给自己正确定位,对症下药。 
2.过程与方法目标:让学生通过参与,从思想上彻底认识到远离网络游戏等不良内容的必要性,从行动上严格约束自己。 
3.情感态度价值观目标:使学生认识到,作为一名合格高中生,处在当今的网络时代,我们应该利用网络资源,促进我们的学习,提高自身素质。 
三、教学重点:正确认识沉迷网络的危害,指导学生如何安全上网。 
四、教学方法:讲授法,师生互动法,讨论法。 五、教学时数:一课时 六、教学过程: 
(一)导入: 
老师知道,同学们都喜欢上网。能不能告诉老师,你们上网都干些什么呢?有的同学查资料,有的购物,有的聊天,有的玩游戏。看来网络世界的确丰富多彩,网络已悄悄走进千家万户,网络正在改变我们的生活方式。事物都有两面性,网络在给我们带来方便的同时,也给我们带来了危害。 
(二)案例回顾 
案例 贵阳市某重点中学的一个男生王X(化名),品学兼优,善良活泼,还是班干部,最近却突然变得沉默寡言,同学一句话不对他就举拳相向,对家长和邻居也动不动喊打,父母从其书包里还找到一把匕首,最后竟对谁都不说话。后来,在心理医生的帮助下,才弄明白,他已背着父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游戏,头脑已被暴力色情搞得混乱不堪,产生心理紊乱和障碍,已经分不清现实和游戏了,不得不退学治疗。 
案例 重庆市郊区某校的一个女生周X(化名),刚读初中,由于家离学校很远,竟在电子游戏室通宵玩游戏。一旦父母责骂她,她就顶撞,说:“不懂生活,老土!”一次其母就跟她去“懂生活”,结果被暴力游戏吓得毛骨悚然,可其女儿玩得面不改色,心不跳,看上去很享受。这以后,这位母亲毅然把女儿转到自己家门口的一所普通学校,严加看管。更多的老师认为:如果这种腐蚀孩子心灵的游戏不能引起社会各界的重视,有关部门不加大执法力度,将会毁了下一代。 
案例 家住天津的14岁孩子明明(化名),由于长期迷恋网络游戏,学习成绩直线下降,而且经常和社会上不三不四的人
 
                    
             
                    
                             3 
称兄道弟。一天,愤怒的父亲把网线扯断了。明明就像疯了一样,将电脑屏幕砸了个粉碎。事后,明明还以“离家出走”“断绝亲子关系”等等,来威胁父母,父母不得“干涉”他的爱好。父亲为此已经病倒在床,母亲声泪俱下地说:“救救我们的孩子吧,孩子要毁了!我们这个家快完了!” 
年龄段 12——16岁 
身份 学生 嗜好 玩网络游戏 
结果 
退学、转学、家庭支离破碎 
设计目的:看完三个案例,相信学生会有一些感触。找出三个案例的共同点,学生会发现网瘾带来的危害其实离自己很近,引起他们对网瘾危害的思考。 
(三)网瘾的危害 
七嘴八舌:请各位同学说一说网瘾会带来哪些危害? 视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱、失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降、青少年逃学、不与人交往、暴躁,产生攻击性等反常行为,一些人甚至会滑向犯罪的深渊。还会危害身心健康,导致学习成绩下降,弱化道德意识,影响人际交往能力,影响人生观、价值观。 
1.危害身心健康 
青少年长期沉溺于网络中,不仅会影响头脑发育,还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降,引发紧张性头疼,甚至导致死亡。 
2.导致学习成绩下降 
 
                    
             
                    
                             4 
青少年沉溺于互联网带来了大量教育上的问题,染上网瘾的青少年,被网络挤占了原本属于读书和思考的时间,导致的直接后果就是学习成绩的下降。同时,国外也有研究表明,长期上网,沉溺于网络游戏的孩子,其智力会受到很大的影响,甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下,这也会间接的影响孩子的学习成绩。 
3.弱化道德意识 
青少年在网络世界中,缺少了以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督,他们在网上自由任性,缺少道德自律,容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。 
4.影响人际交往能力 
首先,网络成瘾者大多性格孤僻冷漠,容易与现实生活产生隔阂,导致自我更加封闭,进而不断的走向个人孤独世界,从而拒绝与人交往。 
5.影响人生观、价值观 
在网络社会,一切都呈开放状态,体现着不同意识形态、价值观念的信息在网络大行其道,网络内容丰富复杂,良莠不齐。 
设计目的:通过各小组的讨论,对于网瘾带来的危害已经找得很全面,从这个环节可以看出,同学们都能意识到危害的严重性。老师在学生的基础上加以补充,帮助学生分类了解网瘾的危害,相信通过这一环节的学习,学生能更全面的意识到网瘾的危害,从而在上网时克制自己。 
(四)何为网瘾 
 
                    
             
                    
                             5 
1.讲了这么多的危害,我想问同学们你们知道什么是网瘾吗? 
网瘾(即网络成瘾),又称网络过度使用症,主要是指长时间沉迷于网络,对之外的事情都没有过多的兴趣,从而影响身心健康的一种病症。 
2.“网瘾”在我国被列为精神疾病 
我国首部《网络成瘾诊断标准》于2011年11月份通过总后卫生部批准,标准明确将上网成瘾列入精神疾病范畴。我国也因此成为第一个出台网络成瘾诊断标准的国家。 
3.如何判断自己是否上网成瘾? 
诊断书 
表现 
是 否 对网络的使用有强烈的渴求或冲动感。 
 
 
减少或停止上网时,就会出现周身不适、烦躁易怒、注意力不集中、睡眠障碍等反应。 
 
 
为达到满足感而不断增加上网的时间和投入的程度。 
 
 
上网的开始、结束及持续时间难以控制,经多次努力后均未成功。 
 
 
固执的上网而不顾其明显的危害性后果,即使知道上网的危害仍难以停止。 
 
 
因上网而减少或放弃了其它的兴趣、
 
 
 
                    
             
                    
                             6 
娱乐或社交活动。 
将上网作为一种逃避问题或缓解不良情绪的途径。 
 
 
如果这些答案中你回答“是”,且符合症状标准已达到或超过3个月,已经导致社交、学习或工作能力下降,那么你已经“网络成瘾”了。 
以上症状是上网综合症的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖,手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作,再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力,出现幻觉。 
设计目的:从上一个环节可以学到网瘾危害严重,而要使学生意识到自己的问题,必须通过本环节的教学。通过“诊断书”来帮助学生诊断,让学生从心里意识到自己存在的问题,发现问题,解决问题。 
(五)安全上网指导 
1.合作探究:请同学讨论在生活中我们应该如何安全使用网络? 
(1)切勿到网吧娱乐,远离不良网络游戏。 
(2)切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年,不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下,勇敢地面对现实生活。 
(3)控制上网时间。一般以30分钟为宜,不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。 
 
                    
             
                    
                             7 
(4)在网上,不要给出能确定自己真实身份的信息,包括:家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出,一定要征询父母意见。 
2.未成年人上网指导 
(1)遵守网络规则,保护自身安全。未成年人在上网时,要遵守《全国青少年网络文明公约》,同时保护好自身安全。做到:①保守自己的身份秘密;②不随意回复信息;③收到垃圾邮件应立即删除;④谨慎与网上“遇见”的人见面;⑤如果在网上遇到故意伤害,应该寻求家长、老师或者自己信任的其他人帮助;⑥不做可能会对其他人的安全造成影响的活动。 
(2)学会目标管理和时间管理,提高上网效率。做到:①不漫无目的地上网。②上网前定好上网目标和要完成的任务;上网中围绕目标和任务,不被中途出现的其它内容吸引;可暂时保存任务之外感兴趣的内容,待任务完成后再查看。③事先筛选上网目标,排出优先顺序。④根据完成的任务,合理安排上网时间。⑤不要为了打发时间而上网。 
(3)积极应对生活挫折,不在网络中逃避。成年人要认识到成长的过程不会一帆风顺,遇到困难和挫折要积极应对,向家长、老师和其他人请教解决办法,不在网络中逃避。 
设计目的:学生从心里意识到自己出现的问题后,老师就要帮助学生解决。通过合作探究环节的讨论,学生们自己找出了解决办法,再由老师加以总结归纳,指导学生如何安全健康上网,最终完成本课教学目标。 
七、为构建和谐的网络环境出力 
 
                    
             
                    
                             8 
请为倡导绿色上网、安全上网写一条标语。 
设计目的:作为一名中学生,不仅要严格要求自己,更要关心整个网络环境。培养学生一种大爱的意识,完善小我,更要成就大我。 
八、课堂总结: 
网络世界丰富多彩,选择在我们!网络世界诱惑无限,上网要文明。让我们绿色上网,健康成长!心动不如行动!让我们一起宣誓: 
要善于网上学习     不浏览不良信息  要诚实友好交流     不侮辱欺诈他人 要增强自护意识     不随意约会网友  要维护网络安全    不破坏网络秩序  要有益身心健康     不沉溺虚拟时空                   宣誓人: 
设计目的:宣誓环节,洗涤、振奋学生的心灵。宣誓代表一个肯定的承诺,一种向上的方向。 
九、作业设计 
学完这堂课,你是否能抵制网络诱惑,今后你准备如何安全健康上网,请写一篇400字的短文。 
设计目的:希望学生通过完成课后作业,安静的思考和反思自己,找出自己的问题所在,提高自己的安全上网意识。 
十、板书设计 网络安全知识 1.案例回顾 
 
                    
             
                    
                             9 
2.网瘾的危害 3.何为网瘾 4.健康安全上网 十一、教学反思 
本堂课的教学,对上网成瘾的同学起到一个教育、鞭策的作用,课后让他们对自己曾经的上网行为进行反思,并规划今后该如何安全上网。对能安全上网的同学起到一个教育、警醒的作用,让他们认识网瘾的危害,不会再去触碰危险网络。上完课后,心里总算对他们有点放心,不必担心他们会沉迷在电脑当中;不必过多的担心他们会为了好奇瞒着家长、长辈去见陌生的网友;也不会再担心他们为了贪小便宜而被网络中的人欺骗。当然,这也只是我的期望而已,关键还是在他们自己! 
中学生许多思想还非常单纯,对外面的世界总是太向往,当然跟家庭教育也有一定的关联,教育好的或许会自觉些,缺乏家庭教育的小孩,一旦在这个阶段上再得不到一定的指导,走上歧途的例子是很多的。所以本堂课重在指导学生必须要文明上网,文明聊天,必须遵守相关网络上的礼仪与规则;希望他们能意识到现在网络不但精彩也很危险,稍微不小心,就会吃亏。并通过课后作业巩固课堂上所学到的知识。 
但由于时间限制,对于网络的优点还没有讲,今后一定再讲一堂关于网络优势资源的教育专题课,使得学生正确认识网络资源,运用网络为自己服务。

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