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视频标签：职业生涯发展,价值观
所属栏目：综合实践及通用技术优质课
视频课题：高中综合实践活动职业体验-高中生生涯规划《职业生涯发展的潜在舵手—价值观》黑龙江省优课
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高中综合实践活动职业体验-高中生生涯规划《职业生涯发展的潜在舵手—价值观》黑龙江省优课说课
P1：在上课之前，我们先来做一个小游戏——职业猜猜看，首先请某位同学从事先准备好的盒子中抽取某种职业，用非语言的形式展现给同学这个职业的一些特点，让同学们猜猜看这是哪种职业？有没有同学自告奋勇到前面抽取盒子中的某种职业做展示呢。
你们谁今后要做这个职业，请举下手。你为什么选择这个职业？
这些。。。就是价值观。其实价值观对你们未来的职业选择非常重要，所以我们要进行探索价值观。
P2：这节课我们就来学习职业生涯发展的潜在舵手——价值观。通过之前的互动游戏，谈谈你对价值观理解，什么是价值观？（学生发言）哦，你是这么理解的。
P3：价值观是一种外显或内隐的，有关什么是“值得的”看法，它是个人或群体的特征，它影响人们可能会选择什么行为方式、手段和结果来过日子。
价值观通俗一点讲，就是“你认为重要的”。
P4：价值的种类通常分为3种，个人价值，比如自我实现；社会价值，比如地位、名声；经济价值，比如薪酬、福利。
价值观之所以重要是价值观会影响你的选择、决定和行动，所以价值观非常重要。
我们举两个例子，看看价值观如何影响我们的选择的。
P5：唐骏的价值观是什么？哦，你是这么理解的。
他自己说是喜欢挑战，不断地挑战更高的目标。挑战就是一种价值观的表现。
P6：小艾的价值观是什么？（哦，你还有这种想法啊，老师怎么没想到）小艾说她更看重自由，一种自由的工作方式，这也是一种价值观。
怎么样，通过两个案例对价值观有了一些感觉吗？
那我再给同学们补充1个案例。
小李，工作非常认真，他原来在A公司工作，B公司的老总看上了他，然后跟小李说：小李你现在年薪10万，对吧，我给你20万，你要不要到我的公司？小李开始思考，然后他和A公司的老总说，B公司想挖人，你能不能给我涨点薪啊？A公司老总说，咱们刚刚创业，我不能给你加薪，但是我可以给你更多的平台，更多的责任，让你更快速的成长。
如果小李选择继续留在A公司，他的价值观是什么？
发展，发挥能力。
如果他选择B公司，他的价值观是什么？薪酬。那同学们能说小李做错了吗？他选择A和B都有他的理由，所以价值观没有对错的，是你选择的问题。
P7：职业世界里价值观很多，今天我只告诉你们10种最重要的职业价值观
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职业价值 |
说明 |
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社会奉献 |
做能够帮助他人的事情 |
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认可 |
得到他人的认可 |
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薪酬 |
获得高工资 |
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发挥领导力 |
引领他人工作 |
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发展性 |
持续地学习和发展的机会 |
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工作条件 |
舒适的环境和合理的工作时间 |
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协同工作 |
跟他人互相协作完成业务 |
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稳定性 |
不轻易被解雇，能够长时间在一个职场里工作 |
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多样性 |
不单调和重复，有变化地工作 |
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发挥能力 |
可以发挥自己的能力，获得成就感 |
在这10种价值观中，你们觉得对你最重要的是什么，给你们一分钟思考时间，一会我们做一个小游戏。
P8：我们进行一个竞拍游戏
P9：拍卖物为刚才10种价值观
活动规则：
1.每人初始均有100万元，每项价值观底价10万元。
2.每次加价以5万元为单位，价高者得。
3.开始竞拍之前，请先认真思考我最希望购买的价值都是哪些？（排好优先顺序）如何分配我的钱？至少要购买1个以上的价值。
4.竞拍成功之后，说明理由。
现在第一个价值观社会奉献起拍，有人要吗？那你拿出这么多钱拍这个价值的原因呢，一定要说服大家。现在第二个价值观薪酬起拍。现在第三个价值观稳定性起拍。好，由于时间原因游戏到这，你们不能让我把10个价值观都过一遍吧。
P10：请同学们一对一交流：你认为10个价值观中你最不能放弃、最重要的价值观是哪一个？10个价值观中你认为最不值得、你可以丢掉的价值观是什么？
学生一对一交流的过程中，老师做好观察，如果时间够的话，可以选一个学生发表。（通过观察，选一个价值观比较清晰的学生发表。）
P11：价值观的特性
价值观因人而异——人各有志。还记得小李的案例吗？无论选择A公司，还是B公司，我们能说他做错吗？
价值观一旦形成后相对稳定
价值观在特定环境下可以改变，个人生涯发展阶段不同、环境变化、需求改变、经验积累、知识增长，可能导致价值观的变化。
P12：特殊的作业。制作未来的名片。30年后，当我的梦想实现时，我会是一个什么样的人呢？样式可以多种多样，请发挥创意。
职业生涯发展的潜在舵手
——价值观
一、教学目标 1．知识与技能
知道什么是价值观，认识到价值观对个人选择和发展的重要作用。 2．过程与方法
对自我价值观进行澄清和排序；在进行选择时能够有意识地运用自己的价值观作为评价标准。
3．情感，态度，价值观：
充分尊重学生的价值观，鼓励、 引导学生之间相互尊重彼此的价值观。 二、教学过程 1.导入
做一个小游戏——猜猜看，请某位同学从事先准备好的盒中抽取某种职业，用非语言的形式展现给同学，让同学们猜猜看。（说明学生对各种职业都有一种直观的感受，能表现出这些职业的典型特征）。 2. 一分钟联想：我希望从事的职业是什么？
请在一分钟的时间内，想想自己心中的理想职业是什么？并与组内同学交流。（学生们想从事的职业多种多样，为什么会选择不同职业——职业价值观） 3.回顾已学内容
职业生涯规划第一步——了解自我（包括之前学习的梦想、性格、兴趣、能力的探索，还有本节要学习的价值观的探索）。 4.职业价值观的定义及分类
通过案例分析理解价值观的定义和分类。 学生尝试说出一些职业价值观类型。 5. 游戏：价值观拍卖会
交代游戏规则，以及活动后的分享。 6.我的价值观
在十项职业价值观中，你最看重的是什么？请选出三项你认为最重要的价值观，并加以排序。
接着，再选出三项你认为最不重要的价值观。 请跟同学们分享和讨论你的职业价值观。 7. 对理想生活状态的期待
每个人在工作的余暇时间，都会有他所偏好的生活形态或方式，这和工作的性质、时间、收入、社会地位与交往对象等息息相关。
请仔细判断下列各项有关生活形态的叙述对你的重要性，并请在适当的空格上打“○”。
请思考。你所偏好的生活形态，和你的价值观有些什么关系？什么样的工作或职业，可以让你拥有你所偏好的生活形态？ 8. 价值观的特性 9.作业
请用150-200字描述你理想中的职业生活。
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