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视频简介:

高中综合实践活动2.家乡生态环境考查海洋环境问题探究-厦门

视频标签:生态环境考查,海洋环境问题

所属栏目:综合实践及通用技术优质课

视频课题:高中综合实践活动2.家乡生态环境考查海洋环境问题探究-厦门

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高中综合实践活动2. 家乡生态环境考查海洋环境问题探究-厦门外国语学校

高中综合实践活动:
 
2. 家乡生态环境考查 
海洋环境问题探究 ——从问题到课题 
时间:2018年5月25日 授课对象:高一 
 
设计意图: 
在高中综合实践活动课程中,学习内容和方式更加具有开放性,学生通过自主选择、亲身经历,寻找研究内容,界定研究范围,从而发展实践能力和创新能力。本次活动在设计时,注重让学生通过直观的视觉和听觉感受,引发学生的认同感,提高学生的社会责任感,促使学生自觉主动探索、实践,提高发现问题和解决问题的能力。  
教学目标: 
 通过活动让学生了解家乡海洋环境问题,丰富学生知识,使学生认识到海洋
环境保护的重要性。 
 了解海洋环境现状,通过从问题到课题的提炼过程,提高学生归纳表达能力
和提炼课题的能力。 
 在交流与合作中,体验合作学习,培养合作、交流能力。  通过活动使学生关注海洋生态环境,增强学生的社会责任感。  
教学重难点: 
认识并理解课题的要素,实现从问题到课题的提炼  
活动步骤: 一、导入 
展示海洋的图片,感受海洋之美。 二、确定主题 
1.观看关于海洋的短片。请学生说出他们在短片中看到了什么。 2. 引出本课的主题,板书“海洋环境问题探究”。 
3. 展示图片和视频,请学生讨论这些图片和视频中反映的问题 三、提出问题 
 
                    
             
                    
                             2 / 2  
1. 讨论并提出问题 
请以小组为单位,讨论选出一个最想探究的问题,并与全班交流。(ppt上给出问题的参考格式) 
2. 归纳修改问题,指导小组对本组问题进行修改,修改问题范围、合并相同问题。 
四、从问题到课题 
3. 课题的要素:研究范围+研究对象+研究方法 
以课题“厦门近海海洋问题的调查研究——以黄厝海域为例”为例,引导学生分析并找出课题的要素。 
4. 根据范本,各小组讨论,把问题改成课题。 
展示各小组课题名称,对各要素进行修改,确定各组研究课题。 针对小组提出的课题名称,进行针对性指导。 五、研究计划 
展示研究计划的要求。  
作业布置: 
修改并确定研究课题,各小组制定并提交研究计划。  
板书设计: 
海洋环境问题探究 
一、确定主题 二、发现问题 三、从问题到课题 
课题要素:研究范围+研究对象+研究方法 四、研究计划  
教学反思: 
本课从海洋环境问题出发,引发学生的思考,从中确定研究主题。选择的视听材料直观、易懂,引起了学生的共鸣,迅速进入情境。学生对主题表现出充分的兴趣,分组讨论积极,发言踊跃,与教师配合较好,收到了较好的教学效果。 但是,为了兼顾八个小组,在课题修改时未能就某个典型问题进行更为深入讨论。鉴于时间的限制,应该选取个别典型课题,而非全面兼顾,能够更好地让学生通过讨论、交流发现问题、解决问题。

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