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视频标签：沂蒙山小调
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视频课题：人音版音乐七年级下册第五单元第二课时沂蒙山小调_安徽省 - 合肥
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《沂蒙山小调》教学设计
教学目标：
1、情感态度与价值观
通过体验音乐之美，让学生在学习中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。 2、知识与技能
能认真欣赏音乐，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》，尝试进行用“鱼咬尾”的创作手法进行旋律创编活动。 3、过程与方法
通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。
教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》。 教学难点：改编歌词进行艺术创编活动。 教学方法：示范法、体验法、练习法、探究法。 教学准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、 导入新课
新疆民歌《掀起你的盖头来》演唱
抛给学生问题，这是哪个地域哪个民族的民歌？
什么是民歌？民歌和小调有什么联系？
齐读：民歌，是劳动人民创作的能表达人们生活反映风土人情的歌曲。
作为中国民歌体裁之一的“小调”，就是人们在日常生活中，用以抒发情怀的民歌。
二、新歌教学
1、今天，我们一起来认识一首这样的民歌。
背景：1940年，正值抗日战争艰苦岁月，沂蒙根据地建立不久，国民党反对派利用当地反对势力——黄沙会，与我军对抗。在这样的历史环境下，我军文工团的战士李林、阮若珊创编了一首歌曲《反对黄沙会》，鼓舞了八路军士气，揭露了敌人的骗术和罪行。后来，人们根据时代的变化不断改换新词，以适应形式的发展。到解放战争时期才形成了现在广为传唱的《沂蒙山小调》。 （山东快书方式介绍）
当里个当，当里个当，闲言碎语咱不讲，今天来说《沂蒙山小调》的故事和篇章！
1940年，日本鬼子大扫荡，有人问，什么叫大扫荡？大扫荡，那就是，日本鬼子发了狂，见人杀、东西抢，杀光抢光，还放火烧光咱的房。抗日艰苦不容易，沂蒙根据地刚建立，国民党那个反动派，把当地反对势力的黄沙会来结派。黄沙会，也是坏，流氓、抢劫真无赖。为揭露黄沙会的罪行和猖狂，为鼓舞八路军的斗志更昂扬！文工
团的李林、阮若珊，创编了歌曲四处传。歌名就叫：《反对黄沙会》！为适应时代的新发展，歌曲的歌词换几番。到如今，这小曲儿美名天下传，旅游发展了沂蒙山。各位同学不要笑，这节课，就让我们共同来学习——《沂蒙山小调》！
2、出示《沂蒙山小调》视频，播放音乐，让学生在欣赏的过程中体验音乐风格并熟悉旋律。 （板书《沂蒙山小调》）
3、提问学生：大家都听到了什么？（沂蒙山美景、风土人情）演唱者声音特点？（质朴、淳厚）请一位同学来谈谈你的感受。 4、再次聆听，拍拍节奏。 5、读节奏（ta ti）
6、唱节奏（ta ti加旋律）（注意中间一个小节的4/4拍子） 7、唱节奏旋律与踩节拍结合。（左右脚交替） 8、找学生唱谱师伴奏，或齐唱谱。
9、解释一段体（由一个或几个乐句构成，但可以表达一个相对完整的乐思）
10、起承转合（起头、承上启下、转折、结束）
11、解释鱼咬尾（像这样上一句的结束音与下一句的起始音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”，类似于“顶真”的修辞手法，比如《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”；“出门看火伴，火伴皆惊忙。”）
12、词语接龙游戏（沂蒙山小调—调虎离山—山穷水尽—尽心尽力—力不从心—心旷神怡—沂蒙山小调）
13、共唱《沂蒙山小调》
14、歌曲中的难点（一字多音、儿化音、豆花香） 15、（民歌好不好、方言少不了） 跟琴唱曲，注意衬腔的节拍。 16、再次齐唱《沂蒙山小调》
三、歌曲创编
1、沂蒙山改为其他合肥三个字的地名（一里井，二里街，三孝口，四牌楼，五里墩，六谷祠，七桂塘，（八）坝上街，九狮桥，十里庙） 2、摇滚版竹笛演奏（亚运会）
四、总结下课。 1、总结本节课知识点。
学到了什么？（民歌、小调、鱼咬尾、一段体、起承转合） 感受到了什么？（沂蒙山的美，沂蒙山的情） 2、最后齐唱《沂蒙山小调》
今天，老师非常高兴和大家一起徜徉在歌声的海洋，让自己获得了音乐的美好享受。在我国的民歌宝库中，还有许多像《沂蒙山小调》这样优美动听的歌曲，希望今后还有机会能和大家一起共同学习。最后让我们再一次一起演唱这首《沂蒙山小调》，感受沂蒙山的美，沂蒙山的风土人情，以及抗战留给我们珍贵的沂蒙精神。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
