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视频标签：江苏民歌,无锡景
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视频课题：苏少版初中音乐七年级下册第三单元江苏民歌学唱《无锡景》贵州省 - 遵义
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《无锡景》教学设计
教学内容：
1、学唱《无锡景》，分析歌曲的旋律及歌词特点。 2、了解方言演唱是民歌的一大特点。 教学目标：
1、通过学习江苏民歌《无锡景》，能唱出江南民歌细腻、柔美的独特韵味。 2、对比欣赏相同曲调，不同风格的《无锡景》，了解方言是民歌的一大特点，尝试方言演唱歌曲。
3、有兴趣参与歌词创编的音乐活动，通过小组交流、讨论、演唱等活动，培养学生热爱我国优秀音乐文化、热爱家乡的情感。 教学重点: 跟琴流畅的演唱歌曲，体验方言的演唱 教学难点：唱出江南民歌细腻、柔美的特点。 教学过程： 一、激趣导入
1、师：同学们好！在上课之前呢，我给大家带来一首好听的歌曲，你们想不想听一听呢？那我有个要求，你们听的时候一定要仔细，猜一猜这首歌曲是哪个地方的民歌？
演唱《摘菜调》
刚才我演唱的是一首我们遵义的民歌《摘菜调》，这首歌曲描述的是一位农家姑娘到自家菜园里摘菜时，见到茂盛的瓜菜，表露出的欢喜之情。里面呢有一些我们的方言演唱，像“幺妹”“海椒”等。
民歌是劳动人民反映生活，表达思想情感的一种形式。我国著名音乐家洗星海说过，民歌是中国音乐的组成部分，要了解中国音乐，就必须研究民歌。今天，我们就一起走入无锡，去品味江苏民歌的独特韵味 。
二、学唱新歌《无锡景》
下面我们完整的来欣赏一遍《无锡景》
（提出问题：（1）歌曲把我带到了无锡哪些美丽的地方？（2）歌曲的旋律是怎样的呢？是细腻、婉转的还是热情爽朗的呢？）
1、感受歌曲：第一遍完整欣赏歌曲《无锡景》 （1）。歌曲把我们带到了无锡哪些美丽的地方？（梅园、太湖、惠山、鼋头渚、天下第二泉等，同时还了解了无锡的特产：泥人、茶叶）。无锡不仅景色美，音乐更美。 （2）大家觉得歌曲的旋律是怎样的？是细腻、婉转的还是热情的？（细腻、柔美） 2、唱歌曲
（1）师：《无锡景》是一首流传十分广泛的江苏民间小调，俗称《侉侉调》，歌曲介绍了无锡的历史、风光和特产，用细腻、婉转的旋律表达了对家乡的眷恋和赞美。
（2）下面，我们就一起来学唱这首歌曲，请同学们跟着第一段旋律，用“噜”模唱。并观察曲谱，分析歌谱中出现的音乐记号？
首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，符合江南的地域特点。
前倚音：这是民歌中非常常见的装饰音，要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味。
《无锡景》的旋律让我们感受到了浓浓的江南韵味，一首好的、成功的歌曲，离不开词曲的完美结合，那么歌词又是怎样体现江南韵味的呢？。
1、请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？ 生：有呀、么等衬词 师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、么”，你们知道这样做的用意是什么吗?
这样做表现了亲切、柔和的语调。你还能找出有特别的地方吗？ 生：勿、写意、靠勒笃等等。 师：歌词中采用了很多无锡的方言，因为这是无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切。 2、跟着音乐，自主学唱歌曲。
3、师生交换学唱第一段歌词，大家注意到没有歌词中的“城、景、听”上面对应几个音？4个音，像这种一字用多个音来演唱的，我们把它称为“一字多音”,唱出江南民歌细腻委婉的韵味。
4、完整的演唱歌曲第一二段。（提示：坐姿、呼吸、表情：口腔） 四：对比演唱。
1、 现在请同学们欣赏一下这位歌手的演唱，看看和我们学的《无锡景》有什么不同？（旋律相同，歌词不同，用方言演唱）
这首歌是解放之前、最早最正宗的《无锡景》，用的是方言演唱的，江苏有三大方言，这是江苏著名的方言“吴方言，人称“吴侬软语”为什么呢？因为她的发音很柔美，嗲嗲的，而我们今天学唱的这首歌曲是解放以后重新填写的，基本上都用普通话演唱。
接下来我们来体验模仿一下这种方言。 出示幻灯片
我把一些字音译了下来，我们一起面带微笑，带着细腻柔美的感觉来试着朗读一下这段歌词。
同学们朗读得真好呀，现在有一分钟的时间请同学们自己加上旋律来试一试。 坐正，坐直，气息要保持。我们第一段歌词唱给谁听的，唱给诸公听，我们要唱给每一位同学听，要唱得抒情婉转，同学们的面部表情稍有点严肃，我们要放轻松的来演唱。
教师弹唱（学生用方言来演唱）
同学们唱的很好，唱出了江南小调婉转、细腻的感觉。
五：尝试创作。
一曲无锡景唱出了无锡人对家乡的热爱，今天我们也来充当小小词作家，借用无锡景的旋律来唱唱我们的家乡《遵义景》。（可介绍遵义的红色文化、红军山、凤凰山、遵义会议、天气（冬暖夏凉），国酒茅台等等）。 2、同学们想不想听我创编的歌词呢： 《遵义景》
遵义捞沙巷呀，远近皆闻名，里面美食数也数不清呀，炸洋芋、小豆腐，还有那羊肉粉呀，请你来尝一尝，尝一尝遵义味呀。 3、请开始你们的创作吧。
4、展示学生作品，并一起来唱一唱。 5、老师评价。 六、总结
今天我们学习、演唱了江苏民歌——无锡景。学习民歌就是弘扬民族文化，鲁迅先生说过：只有民族的才是世界的。希望同学们课后多多去接近和了解民间歌曲、民间音乐，领略其中无穷的魅力。 教学反思：
《无锡景》是一首江苏民歌，对于七年级的学生来说，他们更喜欢流行音乐。他们对民歌是排斥的，总觉得是土气的东西，不愿意接受学习。针对这种现象，我就用我们遵义本地的民歌去激发他们的学习兴趣，让他们去聆听去感受，我们本地也有这么好听的音乐，慢慢去接受。在方言体验环节，我把那些“吴”方言全部用拼音加文字音译了下来，降低了难度，同学们乐于感受体验，觉得是很好玩的事情。总体效果还是不错的。
接下来的歌词创编环节，我让同学们创编关于遵义的歌词《遵义景》，又把学习的《无锡景》的旋律，借用到我们的歌词当中，让同学们知道我们不是学唱而已，还能运用到我们的身边，我们的生活中来。激发同学们爱国，爱家乡的思想情感。
当然本课中，还有很多不足，上课时还是有些不自信，紧张。在以后的工作中，一定多多向右经验的老师请教、学习。多多锻炼自己，在音乐课的教学中快速成长！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
