网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:初中音乐人音版九年级上册歌剧世界第二单元魅力歌剧猎人合唱-四川省 - 成都

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

初中音乐人音版九年级上册歌剧世界第二单元魅力歌剧猎人合唱-四川省 - 成都

视频标签:魅力歌剧,猎人合唱

所属栏目:初中音乐优质课视频

视频课题:初中音乐人音版九年级上册歌剧世界第二单元魅力歌剧猎人合唱-四川省 - 成都

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

九年级上册第二单元 
魅力歌剧《猎人合唱》综合课教案 
第一课时 
一、教学目标 
1、初步了解歌剧以及《猎人合唱》背景、美声唱法、认识歌剧合唱,激发学生对歌剧的兴趣。 
2、能用坚实明亮、弱而不虚的音色来表达猎人热烈豪放、小心谨慎的情绪、演唱猎人合唱第一声部。 
3、在学唱中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化,以及歌曲的艺术处理。 二、教学重点 
用符合猎人情绪的坚实明亮、弱而不虚的音色演唱猎人合唱。 三、教学难点 
在学唱的过程中感受猎人不同情绪产生的音乐要素的变化。 四、教具 
多媒体、黑板、音响 五、 教学流程 
(一)导入——《我演你猜》、认识、辨别歌剧、美声唱法 
今天咱们音乐课的主题是舞台上表演的一种剧,什么剧?马上进入我演你猜环节——掌声有请我的搭档。我们即将上演的片段叫《我亲爱的爸爸》,所以我演他女儿 学生:我演李老的爸爸。(表情动作) 
 
                    
             
                    
                            师:脑补一下剧情…… 
表演中...... 
师问:我们表演的究竟是舞台上的什么剧呢? 生:歌剧 
师问:歌剧,你是怎么辨别出来的? 生:是用歌唱表达人物情感的。 
师:那你们看选项里还有哪个剧是唱出来的? 生:音乐剧、川剧 师唱…… 
师问:这个辨别点在哪儿啊? 生:演唱方法 师:什么演唱方法 生:美声 
师:抓住重点了。歌剧是通过( 歌唱  )的艺术形式来表达戏剧,用歌唱体现人物性格,构画故事情节。用美声唱法演唱。 
“美声”就是优美的声音,它具有明亮通透、饱满柔和的音色特质。像音乐天使在抚摸你的耳朵(圣母颂),高音灿烂辉煌(我的太阳)就像世界首席男高音歌唱家帕瓦罗蒂…… 
师问:歌剧是从哪里诞生的?据你了解是那个国家? 生:意大利 …… 
(二)初听——品味歌剧《猎人合唱》,合唱形式、曲调、人物特点 
 
                    
             
                    
                            1、初听《猎人合唱》 
师:现在咱们就带着对歌剧的初步了解,走进德国作曲家韦伯的歌剧《魔弹射手》第三幕里的《猎人合唱》去体会歌剧。边听边感受: (1)《猎人合唱》采用了哪一种合唱形式。 (2)《猎人合唱》的曲调是怎样的?播放中...... 生:…… 
师:《猎人合唱》采用的是哪一种合唱形式?(选项) 生:…… 
师:是一个还是一群猎人?   生:…… 
师:那他们在表达共同的思想还是不同的思想呢 生:共同的   
师:准确!歌剧合唱大都反映了群众体的思想感情。 师:你感到这是一群怎样性格特征的猎人呢? 生:勇敢的,豪放的、乐观的 
师:猎人们唱出了怎样的情绪的曲调呢? 生:欢快、豪迈的 
师小结:很高兴大家在第一轮品味歌剧中,品出猎人性格与音乐曲调。 (三)复听——为《猎人合唱》分段 、分析歌曲的剧情、猎人情绪背后的音乐要素音色 
师:接下来我要提升难度,邀请各位再次进入《猎人合唱》进一步捕捉猎人的情绪,关注情绪背后的音色变化,并为《猎人合唱》分段。复听中......  
师:敏锐的你感受到了歌曲中猎人情绪的变化了吗?哪位勇敢者来做进一步的分段和分享呢。 生:分三段    
师:直中靶心 ,来分享一下猎人每段的情绪特点。 A、生:豪迈的       B、柔和的       C、欢乐的  
师:准确,你的音乐感悟力真不赖,手动点赞。 
那谁来解读A段为什么是豪迈的呢?B段的柔和以及C段的欢乐呢?情绪之间的音色有变化吗? 
师生:A段描写的是猎人去打猎的情景 音色:坚实明亮 
B段来到了猎场准备射击猎物   音色:弱而不虚,柔中带刚 C段满载而归,欢乐分享。     音色:坚实明亮富有弹性 师:看来你们对音乐的悟性还真敏锐,不可小瞧。 师小结…… 
(四)学唱《猎人合唱》表达猎人的情绪 
师:今天我们先来学习合唱里的第一声部。让我们一起走进歌剧角色体验馆,进一步体验猎人这个角色。 
1、A段猎人的豪迈——边唱边感受这段的旋律具有怎样的特点。 情境营造——猎人去哪儿了? 
生:猎人在打猎的路途中,经过山峦、森林平原 教唱一、重点音准  ①弱起(朝霞) 
 
                    
             
                    
                            ②重音落在每小节的第一拍 ③跳进音符的音准(翻山越岭)。 
教唱二、初步尝试美声唱法融入、找到气息的支持,音色的坚实明亮 师:刚刚同学们集中精力在音准上,有没有发现我们的声音有点受限制呢,歌剧是采用什么唱法?采用的美声唱法。 
发声练习——打开喉咙深吸气,在腰间保持将气息推送到声带发声,震动和共ou ,气息吹响声带ou ou ou(喉咙打开气才能送出去),(气息吸深一点支持住)明天放暑假了,嘿嘿嘿、哈哈哈在发声通道里完成的声音的振动和共鸣。 
师:板书A段旋律线,引领学生感受豪迈情绪下旋律的起伏。 2、B段 小心谨慎的猎人 伏击 
师:在这一段里都发生了哪些变化?场景、心情、神态 
生:来到猎场、放轻动作和声音集中精力瞄准猎物,然后发射子弹。 师:设定成功。 B1教唱——捕猎伏击 
①教唱一、体会弱而不虚,柔中带刚的音色去歌唱猎人的小心谨慎。 相对A段旋律平缓连贯 ②教唱二、连贯性   ③演唱+瞄准感觉 B2教唱——凯旋而归 
师:边唱边感受相比A段旋律、音色、力度相比B段怎样呢? 生:……. 
 
                    
             
                    
                            师:板书旋律线 平缓连贯的。 
3、C段:欢乐的猎人,分享打猎过程的开怀 
情境营造——一群猎人回到了家里,与家人、朋友共同分享打猎的种种趣闻,对今天的大获成功举杯庆贺。 
师:感受马蹄节奏 ,尤其是小小的装饰音前倚音,它是欢乐的加速器,注意声音的弹性,情绪与力度处理。 师板书旋律线 
我们离歌剧演员的体验过程还差一个完美展现,但其实完不完美都不是最重要,最重要的是你们学习的过程很投入,很快乐就对了。 (五)完整演唱《猎人合唱》 生唱......师指挥,引导 
     歌剧原本听起来很有距离感的高雅艺术,但在我们班同学的共同努力,快乐的学习与体验下,让我们感受到歌剧其实很有趣,也理解到随着人物情绪的变化,他的音乐要素也在发生的改变。当然歌剧是一门综合性的舞台艺术,以歌唱为主,融合了,音乐、器乐、舞蹈、文学、美术。最后让我们进入,魅力歌剧之、知识竞答环节来考验一下今天歌剧课你吸收的如何?准备好了吗? (六)魅力歌剧——黄金30秒 抢答环节 
希望同学们多多关注歌剧艺术,爱上歌剧,为伟大的歌剧和作曲家按下转身红色的按钮。期待下一次歌剧课和大家见面。下课。

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“魅力歌剧,猎人合唱”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“初中音乐人音版九年级上册歌剧世界第二单元魅力歌剧猎人合唱-四川省 - 成都”,所属分类为“初中音乐优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“初中音乐人音版九年级上册歌剧世界第二单元魅力歌剧猎人合唱-四川省 - 成都”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频