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视频标签：美丽的草原,我的家
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：人音版七年级上册第三单元《美丽的草原我的家》巴
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七年级上册第三单元美丽的草原我的家-巴州
教学目标
1、情感态度与价值观:激发学生对蒙古族音乐的学习兴趣,体会到“越是民族的越是世界的。”能够对所学歌曲和器乐曲的风格、情绪做出简评。
2、过程与方法:通过聆听、模唱、小组探究与合作式的多种形式感受、体验蒙古族音乐的艺术魅力。
3、知识与技能:通过聆听、感受与体验能够说出女中音、男高音、马头琴的音色特点以及波音记号的运用。
2学情分析
作为生长在新疆地区巴音郭楞蒙古自治州当地的孩子们,对蒙古族音乐、文化的了解已不陌生。如何让他们对身边的民族音乐产生兴趣并且喜爱将是本节课的重中之重!本课例力图激发学生对“蒙古音乐”的兴趣以及进一步了解蒙古音乐文化的愿望,从而培养学生对民族音乐的学习兴趣,体会到“越是民族的越是世界的。符合教学的可持续发展目标。
3重点难点
通过对蒙古族声乐、器乐作品的欣赏与演唱,让学生了解蒙古族音乐的独特艺术魅力;培养学生热爱自己的家乡和热爱本土民族艺术的情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(一)、情景导入,激发兴趣
观看巴音布鲁克大草原风景图片
提问:你印象中的草原是怎样的?能用一个形容词描绘出印象中的草原吗?
引导回答后,教师简单归纳草原上生活的民族——蒙古族
(二)、新课传授
欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》
千姿百态的草原带给我们不同的感受,同学们静静的听赏下面这首歌曲,说说你看到了怎样的草原?
1、从歌曲中,你看到了怎样的草原?歌曲的名字?请关注歌者的音色,你能据此判断出歌者是谁吗?
2、德德玛老师的音色很有特点,谁能模仿德德玛老师的歌声呢?
复听《美丽的草原我的家》师生共同演唱,体验音乐情绪。提问:歌曲的音乐情绪是怎样的?(提示波音记号的运用和唱法)
欣赏布仁巴雅尔的《天边》
(1)、这首歌曲描绘了怎样的草原?
(2)、认真听赏,歌曲的哪一部分或那一句最打动你?
(3)、这首歌虽然是用情歌的方式在倾诉,但它的意蕴应该比情歌更深远,你能感悟到吗?
2、静静聆听,对比女中音说出男歌手的音色特点,说出或唱出歌曲最具表现力的地方。
欣赏马头琴曲《天边》
(1)、请学生们关注乐器的音色并说出名称
(2)、马头琴曲《天边》向我们展示了怎样的草原呢?谈谈听后的感受。
(3)、介绍马头琴。(外形、构造、音色、演奏姿势等)
(三、)拓展延伸下面练习二选一
1、欣赏一组关于本土音乐、器乐、舞蹈的图片使学生产生对巴州蒙古族本土音乐初步印象。
(1)、这组图片里除了我们已经了解的蒙古族音乐、器乐以外,还有什么新发现?他们在弹奏什么?跳什么舞蹈?
(2)、你们认为我们身边的蒙古族音乐需要传承下去吗?怎样传承会更好?
2、你能为大家介绍一下身边所了解的巴州本土特有的蒙古族音乐吗?请你以自己喜欢的艺术形式来表达蒙古草原的美丽辽阔与生活习俗。比如唱歌、跳舞、朗诵蒙古诗歌等等。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
