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视频标签：念故乡
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视频课题：人音版九年级上册第四单元经典交响《念故乡》天津
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人音版九年级上册第四单元经典交响《念故乡》天津市卓群中学
天津市卓群中学教师备课教案
学科
音乐
课题
第四单元——经典交响 《念故乡》
课时
1
教 学 目 标
1.用优美的声音富有感情地演唱《念故乡》，能唱出二声部合唱协和的美感。 2.能用声音表现出渐强减弱的力度变化。
3了解“音程”的概念，并能在合唱曲谱中找出三度音程。
4.体会歌曲表达的思乡情感，初步体验作曲家音乐的民族性，为后一节民族乐派的学习奠定基础。
教学重点
1. 能用优美的声音富有感情地演唱歌曲
2.体会歌曲表达的思乡情感。
教学难点
1. 唱出二声部协和的美感。
2.初步体验作曲家德沃夏克音乐的民族性。
媒体使用 学案、多媒体课件、Adobe Audition软件、Antares Harmony插件、钢琴（电钢琴）、长笛
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体
使用 一、导入 1.教师引言；“同学们，大家都有过旅行的经历，你是否会对家乡的人和事怀有惦念？是否回到故乡土地时感到愉快和踏实？如果你有，那么你已经体会过思乡之情了。在一百多年前，以为旅居美国的捷克作曲家就将思乡之情融入了一段美妙的旋律中，请跟我老师的演奏欣赏这首优美的旋律。” 2.教师用长笛演奏歌曲旋律。
快速进入情境，初听歌曲旋律 开门见山传达给学生本节课学习作品所表达的主要情绪情感，点明创作时间。长笛演奏能够吸引学生注意力，引领学生迅速进入情境，对歌曲旋律由初步感性认知。 PPT
长笛
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体使用 二、抒情旋律 1.播放歌曲示范音频
2. 揭示歌名，出示五线谱，带领学生画线条哼唱歌曲旋律。
1.在学案相应位置边听音乐边划旋律线条。
2.对比谱例看自己画的线条有多少出入，用手画出旋律线条并模唱歌曲旋律
1.2.活动相当于让学生做简易的听音训练，提升音乐学科素养。用手划旋律线条并哼唱旨在用空间的移动感知旋律音高的变化，为后面歌唱教学做铺垫。
多媒体
学案
钢琴
3.讲解附点节奏型的概念与唱法，进行歌曲教学。
3.唱准附点节奏型，
学唱歌曲
落实教学重点
4.示范没有力度变化和有力度变化的两种演唱。
5.讲解力度记号及作用
4.体会哪种唱法更情感充沛。
5.用“呜”音模仿汽车经过的音效，练习用气息控制演唱力度
4.5.引领学生探究渐强减弱力度变化在歌曲演唱时对情感表达得作用，并加以练习。
6.加入余光中诗作《乡愁》，引领学生完整表演歌曲。 6.学生用充沛情感和优美的音色演唱歌曲，要求轻声高位置。
用音乐与文学结合，体会作品意境，营造情感氛围。
三、优美和声 1.运用软件展示单声旋律与合唱的听觉区别。 1.欣赏并讨论哪种更
好听更能引起注意。
学生探究合唱美感。
Adobe Audition软件
Antares
Harmony插件
多媒体课件
钢琴
2.讲解音程概念 2.了解音程概念并能在曲谱中找到三度音
程。
落实音乐基础知识，培养音乐知觉。
3. 组织男同学学唱二声部旋律 3.男同学看曲谱视唱二声部旋律。
一声部结束句音区高，为保护男同学声带，分配男生唱低声部。 5.组织学生进行二声部合唱 5.二声部演唱，注意两个声部音准、音量
和音色的协和。
落实教学难点。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
多媒体使用 四、经典交响 1.简介《念故乡》这首歌曲的创作背景。 1.简要了解歌曲创作背景 让学生在学习过程中体会上下课
时之间的关联。
多媒体课件
学案
5.请学生介绍作曲家德沃夏克生平。 5.一名学生通过自己录制的微课视频向同
学们介绍德沃夏克生平，全体学生结合歌曲初步体会德沃夏克作品的民族性。
落实教学难点。 2.教师组织学生进行德沃夏克《第九交响曲》的优秀交响乐版本推荐。 2.了解优秀版本概况，利用学案上印出的推荐版本二维码课后欣赏，下节课讨论更喜欢哪个版本。
拓宽音乐欣赏视野，为学生生活中的音乐欣赏活动提供参考。
6.引导学生总结本节课学习要点。 6.看学案上所抄写的思维导图，总结本节课学习要点。 回顾总结本课内容，梳理知识要
点。
7.结语：古有杜甫“月是故乡明”的伤怀，今有余光中“乡愁是一湾浅浅的海峡”的慨叹，思乡之情向来是我们全人类既天然又高尚的情愫。老师真诚地祝愿大家，无论将来取得多高成就，展翅翱翔到天涯海角，都能够记得你的来处。不忘初心，思念家乡，感恩祖国！
7.与教师共同进行情感教育和思想升华 不拘泥于一首作品的情绪，将学生的情感引向不忘初心，爱国的思想高度。 8.在马思聪《思乡曲》中结束本节课内容 8.聆听旋律，走出教室。 潜移默化地向学生介绍我国优秀
的表达思乡情感的音乐作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
