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视频标签：音诗音画,图画展览会
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视频课题：人音版义务教育教科书八年级上册第四单元“音诗音画”《图画展览会》杭州
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人音版义务教育教科书八年级上册第四单元“音诗音画”《图画展览会》杭州新世纪外国语学校
《图画展览会》教学设计
【教学内容】
人音版义务教育教科书八年级上册第四单元“音诗音画”--《图画展览会》
【教材分析】
《图画展览会》原来是一部钢琴组曲，是俄国著名作曲家穆索尔斯基的重要代表作品，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲，整个组曲共有十首乐曲，成功地将图画中的视觉形象转化为令人神往的音乐形象，属于交响诗--交响音画体裁。作品不仅寄托了作者对亡友的深厚感情，也抒发了作者对俄罗斯当时社会生活的一种真实情感。本课的赏析作品为《漫步》、《牛车》和《基辅大门》。
【学情分析】
八年级的学生此前虽然已经接触了许多中外管弦乐曲，特别是七年级下册中曾有过一些介绍，并对管弦乐曲的艺术表现力有所感受和体验。但是，他们对管弦乐队所使用的乐器及其编制了解仍然不够系统和深入，更对管弦乐队各种乐器的功能和塑造具有丰富音乐内涵的音乐表现力了解不够，因而聆听标题交响音乐有知识技能方面与认识其文化内涵方面的困难。本课将采用主题引导、聆听感受、体验互动等教学方法，师生共同分析各种音乐要素综合在一起所发挥的艺术表现作用。
【教学目标】
一、聆听赏析《图画展览会》之《漫步》、《牛车》和《基辅大门》，
学会演唱《漫步》主题，感受体验《牛车》、《基辅大门》的各种音乐要素对表现音乐情绪，刻画音乐形象的作用。
二、在聆听作品的基础上，初步了解交响音画这一体裁音乐与画面结合的特点。
【教学重难点】
分析各种音乐要素综合在一起所发挥的艺术表现作用。
【教具准备】钢琴、小号、课件等。
【教学过程】
一、导入
(一)听《漫步》主题，感受音乐表现展览中怎样的场景。 (二)师生交流，出示课题。今天我们将用眼睛去看画，用耳朵去“听画”。
(三)随《漫步》主题音乐，走进画展大厅。
二、 新课教学 (一)《漫步》主题赏析 1.聆听钢琴版本《漫步》主题。
(1)根据声势，感受主题前两个小节分别有几拍。
(2)出示主题乐谱，思考运用变拍子的原因。 (3)随主题音乐，用声势感受变拍子的节拍特点。 (4)初步学唱《漫步》主题，并能边漫步边哼唱。 2.聆听管弦乐版本《漫步》主题。
(1)初听：与钢琴版本比较有何不同? (2)复听：有哪些演奏形式? (3)再次演唱《漫步》主题。
(二)《牛车》赏析
1.初听片段：音乐让你联想到了怎样的画面？出示画作并简单介绍。
2.复听片段：（1）哪个节奏型贯穿旋律始终？（2）这一节奏型表现了什么？
3.再听片段:生用肢体动作感受表现低音伴奏的韵律。 4.讨论：伴奏音型和主旋律的主奏乐器以及为何运用这两件低音乐器。5.完整欣赏: 感受音乐与绘画的完美结合。
（三）《基辅大门》赏析
1.出示《基辅大门》画作，师生交流。
2.小组讨论并陈述如何从力度、乐器、调式三个维度来构思“城门”和“教堂”主题。
3.赏析“城门”和“教堂”主题。
4.欣赏《基辅大门》的尾声部分，感受画面与音乐带来的震撼。 三、小结
（一）出示《图画展览会》欣赏导览图。
（二）简介交响音画体裁。
（三）结语：乐本无形，画亦无声。正是由于交响音画这一体裁使得乐有形，画有声。高雅的音乐与精致的画面交织，音乐的境界愈发曼妙无比！
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