视频简介：
视频标签：无锡景
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：《无锡景》初中音乐人音版-重庆市巴南区马王坪学校
教学设计、课堂实录及教案：《无锡景》初中音乐人音版-重庆市巴南区马王坪学校
教学目标评论
1、知识与能力:学习歌曲《无锡景》,能用亲切,柔和的语调把江南小调民歌旋律优美,娇甜软腻的特点唱出来。通过小组合作学习,培养学生的创新能力,合作能力,以及对歌曲的二度创作能力。
2、过程与方法:从视觉听觉激发学生学习的乐趣,学习时采用聆听法,跟唱法,加强体验,以乐动情,引起学生热爱江南音乐的兴趣。
3、情感态度与价值观:通过对江南美景的体验,通过对学习江南民歌和民间音乐的感受,加深对中国民歌中小调的喜爱之情。
2学情分析评论
七年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物有很强烈的好奇心,所以在乐课上的互动中表现的很积极,但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱,由于学生的认知水平有限,很多时候只是机械的唱歌,对于演唱过程重的力度,速度,节奏都不能很准确的把握。这就需要老师耐心的引导,让学生反复聆听感受。另外学生对传统音乐的热情没有对流行音乐那么高,所以一定要调动学生积极性,让学生发自内心的感受到江南小调,歌曲的美,并主动学习。
3重点难点评论
教学重点:学习歌曲《无锡景》,感受和体验音乐作品的情感,以及小调的特征。能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:准确演唱歌曲中出现的装饰音(上波音,前倚音)以及一字多音的情况,切分节奏的准确演唱,小组合作对歌曲进行二度创作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入评论
一、组织教学 :师生问好
二、图片导入
1.师:请同学们欣赏一组图片,这是什么花呢?生:茉莉花。2.师:对,这是茉莉花,说到茉莉花呀!在我们中国,有一首家喻户晓的歌曲同学们想到了吗?大家一定都会唱吧!请同学们和老师一起演唱《茉莉花》。3.师:《茉莉花》是江苏民歌,今天,我们要学习另外一首江苏民歌,同学们想学吗?接下来,老师就带大家一起到江苏省看一看江苏的美景。播放江苏美景图片并播《无锡景》音乐。
活动2【讲授】新课教授：学唱歌曲评论
三、新课教授
1、师:刚才我们看了看江苏省的美景,不知道同学们有没有注意到背景音乐?背景音乐是委婉柔和的?还是粗狂豪放的?生:委婉柔和,师:大家说的太棒了!一首具有浓郁江南民歌风格的歌曲,让我们感受到诗人笔下“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”的美景。江南名城景致如画,江南小调如江南山水般秀丽,柔美,细腻。接下来我们再次聆听这美妙的歌曲,请同学们思考三个问题:
(1)、歌曲分为几个乐句?
(2)、旋律的特点是什么?
(3)、歌词的特点是什么?
2、师:刚才我们再次聆听了《无锡景》请大家小组讨论并回答。
3、师:学生回答后老师点评,总结。
分节歌,一曲多段词。四个乐句,起、承、转、合。
旋律“音串” 曲折下行的模进。犹如“小桥流水” ,隽永悠长。
歌词多语气衬词“呀”“末”,柔和的语调让听者倍感亲切。
综合以上内容,引出“小调”。
小调:这种“小曲”、是人们在劳动之余,日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。自成一种音乐体裁,我们把他称之为小调。题材广泛,旋律流畅细腻,富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐结构,加强情感表达。
4、师:接下来学唱歌曲,请大家以小组为单位,自主学习歌曲,注意声音圆润,柔和。
5、讲解本课重难点:上波音,前倚音,切分节奏,一字多音的演唱。以及连音线的作用。
6、跟钢琴演唱,老师点评并纠正。强调小调的特点,细腻,柔美,所以声音要求圆润柔和。
7、《无锡景》这首歌曲表达了对美好生活的向往以及对家乡的赞美之情,所以同学们在演唱过程中,一定要发自肺腑的饱含激情的深情的演唱。请大家再演唱一次。
活动3【活动】活学活用 唱出家乡美评论
四、师:这节课还有一个环节,活学活用,唱出家乡美。我们的家乡是重庆,所以请大家用江南小调的曲调,唱出我们重庆的美!听老师示范:
我有一段情呀唱拨拉诸公听,诸公各位静呀静静听呀:让我(末)唱一支无锡(重庆)景呀,细细(那)道道(末)唱拨拉诸公听。
春天(夏天)去游玩呀,顶好是梅园(三峡),顶顶惬意,坐只汽油(旅游)船呀,梅园(三峡)(末)靠拉笃太湖边呀(山美呀,水也美),满园(三峡)(那个)梅树(大坝)(末)真呀真奇(壮)观呀。
师:第三段留给大家小组创编,给大家5分钟时间。注意把握小调的特点哦!
小组展示创编内容,老师和同学们一起点评。
活动4【作业】结尾部分评论
师:通过这节课的学习,同学们都有收获吧!小调的特点是什么,相信大家都能马上回答出来了吧!(柔美,细腻,常用衬字、衬句扩展音乐结构) 好的,同学们, 江南是一个风光旖旎,人文荟萃的地方,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感.我们在课后要多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!
下课!
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