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视频标签：鹰笛放歌,帕米尔的春天
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视频课题：初中八年级第七单元欣赏课唱歌《鹰笛放歌-帕米尔的春天》新疆
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初中八年级第七单元欣赏课唱歌《鹰笛放歌-帕米尔的春天》新疆省级优课
第七单元：
鹰 笛 放 歌
教学内容：
一、介绍塔吉克族风土人情
二、欣赏塔吉克族舞蹈
三、唱歌《帕米尔的春天》
四、创作实践活动 教学目标：
一、欣赏塔吉克族的歌舞在轻松自如的情景中感受音乐、舞蹈的美、能够对塔吉克族歌舞音乐感兴趣，喜欢聆听、欣赏、演唱塔吉克族的音乐作品，了解有关塔吉克族的音乐文化知识，通过欣赏感受与体验塔吉克族的基本情调与节奏特点，能够积极参与学习过程中的创作性实践活动。
二、能够用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《帕米尔的春天》
三、扩大音乐文化视野，热爱我国优秀的民族音乐文化 教材分析：
一、塔吉克族有人口33538人，主要分布在新疆维吾尔自治区西南部的塔什库尔干塔吉克自治县，少数散居在该县以东的莎车、泽普、叶城等塔里木盆地西部边缘地区。埃及可组组要集聚在塔什库尔干地处世界屋脊帕米尔高原东部，雪岭冰峰之下的河流两岸谷地，既有连绵成片的草原，也有可以供庄稼的土地，自强不息的塔吉克人民就生活在这里，数千年来，塔吉克人不断吸收东西文化的精华，创造了自己颇具特色的历史与文明，塔吉克族有自己的语言，普遍使用
维吾尔文，信仰伊斯兰教，主要从事畜牧业兼农业过着半定居半游牧的生活。塔吉克人性格坚韧豪放，在塔吉克古老的传说中，鹰是英雄的象征，牧民们最喜欢的是用鹰翅骨做的笛子“乃艺”，最出色的是以模拟雄鹰翱翔为特色，塔吉克族还以善骑著称，叼羊、赛马等马上游戏竞技，都是塔吉克人最喜爱的群众体育娱乐活动，塔吉克人在帕米尔高原生息，千百年来几经兴衰一直没有本民族的文字，历史上用过波斯文现在通用维吾尔文但是他们的口头文字丰富多彩，有民歌、叙事诗、民间故事、传说等优美动人的民间文学在塔吉克人民群众中传诵着。
二、塔吉克族是一个能歌善舞的民族，一般大都跳双人舞，跳舞时大家围成一圈，一对对相继到圈中舞蹈，有时两三对同舞。男子的舞姿为两臂一前一后，前臂较高，后臂较低，步伐矫健灵活。动作慢时，两肩微微上下抖动，动作快时，盘旋俯仰如雄鹰展翅翱翔，刚劲有力。妇女跳舞时，双手过头，反背手，双手随鼓声在头上部向里向外旋转，舞姿柔和矫健。
三、塔吉克族有着悠久而丰富的音乐文化传统，其传统音乐大致可分为民间音乐、宗教音乐和古典音乐三大类民歌则是其中最重要的组成部分.民歌旋律婉转悠扬、刚柔多变，结构短小精悍、对称方整，常用7/8或5/8等交替混合节拍。歌曲《帕米尔的春天》G调、7/8拍、中速，描绘了塔吉克人民载歌载舞的欢乐场面和热爱生活的真挚情感。 教学重点：能够用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演
唱歌曲《帕米尔的春天》。
教学难点：感受与体验塔吉克族歌曲的基本情绪与节奏特点。
课 型：综合课 课 时：一课时
教学用具：多媒体、音响资料、手风琴。 教学过程：
（一）组织教学：师生问好 （二）新课教学：
1、导入：同学们，首先请大家听一首歌曲 《花儿为什么这样红》。
2、师：同学们听了这段优美、抒情的音乐，知道这是我们新疆哪个少数民族的吗?
生：塔吉克族
3、师：谁知道塔吉克族主要分布的地区？[多媒体] 生：塔什库尔干
4、师：今天我就带着大家一起走进有“世界屋脊”之称的帕米尔高原。请看大屏幕，同学们一定要认真的看，你从影片中都看到了什么？[多媒体]
生：草原、马群、塔吉克人的服饰、居住的房屋、塔吉克人喜欢的弹拨乐器热瓦甫和打击乐器手鼓、塔吉克族举行婚礼的场面、载歌载舞的场面、还有塔吉克人最喜欢的叼羊活动
5、师：大家都说的非常好，我们刚才看到的是影片《冰
山上的来客》，它反映了边疆地区军民曲折惊险的反特斗争，也表现了祖国西北边疆的绚丽风光和塔吉克族人民的风土人情。
6、师：塔吉克族约有人口三万多，主要聚居在塔什库尔
干，地处世界屋脊帕米尔高原东部，雪岭冰峰下的河流 两岸谷地既有连绵成片的草原，也有可供庄稼的土地，自强不息的塔吉克人民就生活在这里，他们有自己的语言，普遍使用维吾尔文，信仰伊斯兰教，主要从事畜牧业兼农业过着半定居半游牧的生活。还以善骑著称，叼羊、赛马等马上游戏，都是他们喜爱的活动。塔吉克人性格坚韧豪放、热情好客、能歌善舞,喜欢使用的乐器有：热瓦甫、手鼓、鹰笛等。[多媒体]
7、师：我们刚才提到了塔吉克族常用的乐器有：热瓦甫、手鼓、鹰笛等。热瓦甫和手鼓是我们很熟悉和常见的乐器，对于鹰笛大家可能比较陌生，在塔吉克古老的传说中，鹰是英雄的象征，牧民们最喜欢的是用鹰翅骨做的短笛“乃艺”，我们把它称作为“鹰笛”。下面我们就来听听这种乐器的音色。[多媒体]
8、师：乐器的音色有什么特点？ 生：明亮高亢,清脆悠扬。
9、师：刚才我们了解到了很多有关塔吉克族的知识，接下来我想给大家带来一段塔吉克族舞蹈，好吗？大家别光顾了看，看完之后大家要说说舞蹈具有什么特点？（表演舞蹈）
生：（略）
10、师：塔吉克族是一个能歌善舞的民族，一般大都 跳双人舞，跳舞时大家围成一圈，一对对相继到圈中舞蹈， 有时两三对同舞。其舞蹈动作丰富多彩，极富美感。舞蹈形 式较多，主要有鹰舞、马舞、刀舞、木偶舞等。
11、师：塔吉克族的舞蹈很美，但是同学们是否注意到刚才的音乐呢？塔吉克族有着悠久而丰富的音乐文化传统。其传统音乐大致可分为民间音乐、宗教音乐、古典音乐三大类。民歌则是其中最重要的组成部分，民歌旋律婉转悠扬、刚柔多变、结构短小精悍、对称方整。常用7/8或5/8等交替混合节拍。
12、首先我们一起来体会塔吉克族音乐的基本节奏请看大屏幕[多媒体]
7/8 x x x x x x x x
x x x x x x x -
13、师：下面老师用铃鼓拍出这段节奏（教师演示） 14、师：好大家试着做一下（用手击掌） 15、师：哪位同学愿意用铃鼓来给大家演奏呢？ 生：（演奏）
16、师：今天这几位同学的表现都很棒,刚才我们了解了塔吉克族的风土人情、乐器、舞蹈还有基本的节奏型，现在我们就一起来感受塔吉克族民歌《帕米尔的春天》，请听老师演唱这首歌。
17、师：歌曲的旋律美不美？接下来老师来演奏歌曲旋
律，请同学们为老师伴奏
18、师：老师演唱歌曲，请学生伴奏
19、师：请大家随着琴声轻声哼唱旋律，发“嗯”音 20、师：师生合作完成歌曲
21、师：随着琴声唱歌词，指导演唱情绪 22、师：有感情的演唱歌曲 23、师：用不同的形式进行演唱
24、师：我们感受了歌曲，谁知道歌曲描绘了什么内容？ 25、师：歌曲描绘了帕米尔高原壮丽的风光，表达了塔吉克族人民纯朴豪放的性格和热爱祖国、热爱生活和热爱劳动的情怀，生动形象地展现了塔吉克族人民载歌载舞的欢乐情绪和生活在社会主义祖国怀抱中的无比幸福、喜悦心情。
26、师：创编活动
A.用rap（说唱音乐）的形式来表现歌曲； B.用舞蹈表现你对塔吉克族音乐的喜爱； C.用色彩丰富的画面来展示帕米尔高原的美； D.创作一首小诗来赞美帕米尔高原。
请你们根据今天所感受到的描绘出你心中帕米尔春天的美景[多媒体]
27、生：作品展示
28、师：同学们的想象都非常富有创意，今天的帕米尔高原之旅就要结束了，帕米尔这块神奇的土地给我们以无限的遐想，他们的歌舞音乐更深深感染了我们，今天就让我们在歌声中结束本节课！（师生互动）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
