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视频课题:人教版新目标九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B(1a-1d) 湖南省 - 湘潭
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Go for it Grade 9
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Section B 1a-1e
教学设计
一、教材内容:
二、教材分析:
1. 单元教学内容分析:
本单元话题涉及谈论过去的性格,外貌特点及喜好等,借此学习used to...这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。Section A通过对人物性格特点和相貌的今昔对比,让学生感知新语言内容的结构特征,体会其用法。Section B在Section A的话题基础上进行了延伸和拓展,由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物行为习惯爱好的改变。
2. 课时教学内容分析:
本节课是Section B 1a-1e部分,是一堂听说课。1a-1b主要谈论自己的变化,1c-1d主要谈论他人变化。通过谈论自己与他人,发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化;从而也告诉自己,人是发展变化的,随着年龄增长的变化,要不断克服自己的缺点,不断完善自己。本课时符合学生身心发展热点,通过灵活运用used to结
构处理和传递信息,从而培养学生积极健康的心态,学会谈论事物的发展和变化,明白事物是不断发展变化的道理。
三、学情分析:
1. 知识分析:通过本单元Section A的学习,学生已能够用used to描述同学曾经的
性格特点和相貌,还学习了表现性格和相貌的新词汇,复现巩固旧词汇;并且学习了used to结构的陈述句,疑问句及其简短回答。
2. 学习能力分析:
九年级学生已经有了一定的英语基础和阅读能力,听、说、读、写的综合能力比较强。学生对于同班同学过去的事情很感兴趣的,学生在课堂上很活跃,英语水平高,学习能力强,但还要加强在深度与广度的拓展与情感的引导,能让学生在巧妙的教学设计中得到情感的升华是很重要的。
3. 思维认知分析:
九年级学生的认知过程具有严谨性,思维方式以抽象思维为主,正处于感性向理性的转型期,有一定的逻辑分析能力,对身边事物充满好奇,对事情有自己的独立看法,需要老师创设条件帮助他们进行表达。 四、设计思路: 本节课,一条主线(A growing journey),三个环节(Know about / Listen about/ Talk about our changes)。 Step 1:
通过“Know about our changes”,进行趣味猜测,谈论我们在外貌、性格、能力方面的变化,并引导同学们知晓成长的过程中有变化是正常的。 Step 2:
通过“Listen about our changes”,巧设听力任务,并对听力内容进行剖析,引导学生正视自己的变化,不断克服自己的缺点,不断完善自己。 Step 3:
通过“Talk about our changes”,让学生观看关于“班级成长”的视频,让学生回顾初中两年生活给他们带来的变化,提供充分展示自我的舞台,同时激发他们的正能量,让自己成为一个更好的人!
五、教学目标: 1. 语言能力:
①能掌握以下单词及短语: ant, insect, hide-and-seek, be nervous about.等。
②能借助已学的used to...的句型结构,描述自己和他人在外貌、性格、学习、生活能力、爱好等方面的变化;
③能带有感情地分角色表演对话;
2. 学习能力:能有效地自主、合作学习,探究文本。并在小组合作中发展互助学习的能力。
3.思维品质:能够积极地参与课堂活动,积极思考,勇于创新,大胆表达,大方自信地展示自己,在学习中体会到快乐。
4.文化品格:通过文本内容的学习,培养学生乐观积极的心态,正视自己的变化,扬长避短。
六、教学重点和难点:
教学重点:让学生学会从各方面来谈论自己与他人的变化。
教学难点:让学生积极地参与课堂活动,正视自己的变化,不断克服自己的缺点,不断完善自己,大方自信地展示自己。 七、教学准备:多媒体、视频、PPT。 八、教学步骤:
Lead in:Watch a short video and start the class.
【设计意图】激趣,并让同学们了解本节课的教学目标。 Step 1 : Know about our changes Activity1: Guess who she is .
【设计意图】激趣,以问题为引领,通过谈论同学的外貌和性格,复习used to的用法,以旧知带新知。
Activity2: Know about the changes.
【设计意图】教授新单词,通过句型used to...来教授关于爱好方面的变化。从老师掌控到半开放,激发同学们谈论的欲望,从而熟练掌握句型。 Activity3: Share the changes.
I used to like ______________, but now I ____________.
I didn't use to like _______________ , but now I ____________.
【设计意图】承上启下,从半开放到全开放,让学生从各个方面来谈论自己的变化,充分的输入目标语言。
Activity4: Do1a.Check the things you used to like when you were a child. 【设计意图】让学生根据图片,勾选出自己小时候喜欢做的事并谈论理由。
Activity5: Do1b.What other things did you use to like when you were a child?What did you use to dislike/hate? Why? Discuss in groups of 3 and make a list.
【设计意图】让学生写下除了1a中所谈论到的事情,可以谈论更多的方面的改变及理由。小组讨论并展示答案。
总结Tip1:It's normal for us to change along with the growth of age.(随着年龄的增长, 每个人都会改变, 这是正常的。)
Step 2: Listen about our changes.
Activity1: Do1c. Listen and check the sentences you hear.
【设计意图】让学生听听力,了解两位说话者从小学到初中的变化并勾选出正确的答案。 Activity2: Do1d. Listen again and fill in the chart. Discuss in groups of 3:
1. What do you think of their changes? 2. Why do you think so?
【设计意图】通过听力,得出答案。通过朗读听力原文,提出两个问题让学生小组讨论作答。引导学生对改变进行判断与分类:这些改变是好的还是不好?为什么是好的/不好的?我们要怎么样做出好的改变?
总结Tip2:We'd better improve ourselves and make good changes through hard work. (我们应通过努力学习来提升和完善自我。)
Step3 Talk about our changes.
Activity:Make an interview in groups.
《向我看齐》栏目组想了解1726班同学们的变化、对变化的看法以及如何通过努力遇见更好的自己, 请以3人小组为单位进行采访。
A: I'm a reporter from A Growing Journey. I'd like to ask you some questions about your changes. B:... C:... ...
A:Everyone will change along with the growth of age. I hope you can meet a better yourself! 总结Tip3:If we become better, it's easier for us to succeed!(如果我们变得更好,成功就会更容易。) 【设计意图】通过让学生观看我们的家——1726班的成长的记录,引导学生关注自身在初中两年中的变化。同时以小组的形式谈论“我们的变化”并做汇报,引导学生用本节课的重点知识进行语言输出,学以致用,并且培养学生的发散性思维和情感态度价值观,让学生明白他们更加需要好的改变。情感升华:
Growth is a metamorphosis, we lost the old, but we can gain the new.
This is the growing journey.
Homework:
Share the growing changes with your friends.
Blackboard Design:
Unit4 I used to be afraid of the dark. Section B 1a-1d
I used to like ______________, but now I ____________.
I didn't use to like _______________ , but now I ____________.
视频来源:优质课网 www.youzhik.com