视频简介：
视频标签：hignest moun,in the world
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：人教新目标英语八年级下册Unit 7 What's the hignest mountain in the world Section A 1a—2d灵武
教学设计、课堂实录及教案：人教新目标英语八年级下册Unit 7 What's the hignest mountain in the world Section A 1a—2d灵武市英才学校
教学内容
本课选自人教版新目标八年级(下)第七单元。这是一节听说课,话题为谈论自然地理之最 。 教材内容1a的主题图呈现了珠穆朗玛峰、尼罗河、里海以及撒哈拉沙漠四幅图,从而引出该部分的重点----自然地理之最的相关数据。1a部分重点突出如何用含有大数字的度量结构表达这些地理信息。活动1b的听力材料呈现了描述这四个地方的比较级和最高级结构,学生通过听后填空来熟悉这些结构的含义和用法。活动1c通过对话活动来让学生结对用相关信息进行控制性的语言操练。课本上的文本内容看似不多,但是要学习的知识点却不少,因此在实际教学中,我根据学生的情况对教学内容进行了适当的调整。
2学情分析
本课教学对象是初二年级学生,经过了初中近两年的学习,他们已经具备了基本的会话能力,有一定的词汇积累,并具备了基本的听力能力。本班学生学习英语的兴趣浓,学习程度相对较好,并且敢于在课堂上积极的进行表达。学生在初一上学期已经学会朗读百以内的数字,如何在此基础上朗读更大的数字是本课的一个重点和难点。在表达自然地理之最时要使用比较级和最高级,学生在初二上学期已有两个单元的学习,但是本单元的重点是让学生在已有的基础上,熟练掌握as…as/序数词+比较级/one of+最高级/a little/a lot/much+比较级等用法,所以在教学中应该给学生创设出情景,让学生最大限度的使用以上句型来表达。另外,描述事物的度量结构的句型既是本课时的一个新学内容也是本课时的重点。
3教学目标
1. 知识目标
a. 学生能够借助thousand/million/billion朗读大数字。
b. 学生能够正确使用:how high is Qomolangma? It’s 8844.43 meters high 等句型问答事物的长、高、深、面积等。
c. 学生能够使用as..as, 序数词+最高级,one of +最高级,a little/a lot/much+比较级等结构描述自然地理之最。
2. 技能目标
a. 学生能够使用所学知识谈论自然地理之最。
b. 学生能根据已有的地理知识预测听力内容。
c. 学生能在听力中捕捉关键信息。
3. 情感目标
a. 通过观看有关家乡的短视频,激发学生热爱家乡之情。
4学习策略
通过比较,了解中国以及世界地理知识。
5文化知识
了解我国和世界的一些“自然地理之最”中的知识。
6重点难点
1. 教学重点
a. 能够朗读大数字
b. 能够表达事物的长、宽、高、深、面积等。
c. 能够使用as..as, 序数词+最高级,one of +最高级,a little/a lot/much+比较级等结构表达自然地理之最。
2. 教学难点
a.能够正确朗读大数字
b. 能够使用as..as, 序数词+最高级,one of +最高级,a little/a lot/much+比较级等结构表达自然地理之最。
7教学技术应用
a.微课:如何 朗读大数字的教学微课。
b. 交互式电子白板
8教学过程
8.1
8.1.1教学活动
活动1【导入】warming up
教师活动:
猜谜游戏1:
出示数字让学生猜这三个数字是描述的班级哪位同学。
猜谜游戏2:一句一句的呈现句子,让学生猜测是哪一个地方。
学生活动:
1、读数字并且猜测数字描述的是哪一个同学。指名答,并说出每个数字的含义。
2、读句子并且猜测这些句子描述的是灵武的是哪个地方。
活动目的:通过游戏环节复习数字的读法同时复习as…as,以及比较级和最高级。
媒体准备: 电子白板的拖拉功能呈现句子。电子白板的幕布功能逐渐呈现信息。?
活动2【导入】lead in
教师活动:
呈现西湖公园的平面图和西湖的平面图。。
学生活动:
看图并且描述灵武西湖公园的长、宽、面积以及湖的深度
活动目的:通过平面图的直观表达,进一步复习数字的读法并初步学习事物度量结构的表达方法。
媒体准备: 电子白板?
活动3【活动】How to read large numbers
教师活动:
1、播放微课
2、出示一些大数字
学生活动:
1、观看微课,学习如何朗读大数字
2、学生个人竞赛,比一比谁能够最快最准确的读出呈现的大数字。
活动目的:
通过观看微课,学会如何借助逗号,使用thousand/million/billion来朗读大数字。
检测学生观看微课的效果,巩固大数字的读法;同时为下一环节中的四个地点的相关数据奠定基础。
媒体准备:
1、视频播放
2、电子白板的擦除功能呈现大数字的正确读法。?
活动4【讲授】Presentation
教师活动:
展示图片,呈现课本中的四个地点。并用相关的数据描述其高、深、长以及面积。
学生活动:
看图学习朗读撒哈拉,里海,尼罗河,珠穆朗玛峰相关词汇,并用相关的数据描述其高、深、长以及面积。
活动目的:
将大数字与度量结构相结合,描述世界之最的信息。
媒体准备:
?电子白板的交互功能,教师在度量结构的句型中填入重点词汇。
?
活动5【练习】Listening
教师活动:
1、要求学生听前读句子并进行预测。
2、播放听力
3、检查听力答案
学生活动:
1、听前读句子,根据已有的地理知识预测听力答案。
2、听并且检查自己的预测或填入相关的内容。
3、指名答,通过读出完整的句子检查、更正听的情况。
活动目的:
1、听前预测,培养学生的听的策略。
2、在听的过程中捕捉相关信息。
3、通过听力活动复习巩固比较级、最高级的结构和含义。
媒体准备:
音频播放器,
交互式电子白板,指名让学生边听边在电子白板上填入相关信息。
活动6【练习】practice
教师活动:
教师与一名学生示范对话,然后让学生两人一组练习对话。
学生活动:
1、学生两人一组根据相关的信息做对话。
2、几组学生表演对话。
活动目的:
合作学习,学生通过两两对话复习巩固本课时的中心内容:使用大数字、表达度量结构以及使用比较级、最高级来描述世界之最。
媒体准备:
?电子白板
活动7【活动】practice：tops in the world or in China
教师活动:
出示图片和重点句型提示学生一些中国或世界之最
学生活动:
学生根据图片的提示或自己已知的地理知识,使用本课中心句型来描述世界或中国之最。
活动目的:
巩固本课重点句型,语言输出与语言应用。
媒体准备:
电子白板
?
活动8【活动】writing： tops in Lingwu
教师活动:
1、播放灵武之最
2、指导学生的写作
学生活动:
1、学生观看视频灵武之最.
2、指名2-3名学生说说在视频中看到的灵武之最。
3、学生写灵武之最。
活动目的:
笔头巩固本课重点句型,语言输出与语言应用。
媒体准备:
视频播放、电子白板
?
活动9【活动】Summary
教师活动:
总结本课学习内容
学生活动:
学生小结本课学习内容。。
活动目的:
以思维导图的方式呈现本课内容小结,进一步巩固本课重难点。
媒体准备:
?电子白板的时间轴功能
活动10【作业】homework
A类:
1、背诵并默写1a/1b.
2、完成介绍家乡灵武的作文。(50词左右)
B类:
1、查找更多的有关自然地理之最的信息,并介绍其中的5个(如:The Yellow River is the second longest river in China. It's 5,464 kilometers long. )。
2、完成介绍家乡灵武的作文。(不少于80词)
活动11【活动】课后反思
因为本节课的中心话题是在谈论自然地理之最中学习大数字的读法,度量的结构表达以及使用比较级和最高级,所以本课在设计中沿着从世界之最---中国之最----家乡灵武之最的思路主线进行相关的任务设计。在任务设计中尽量做到词不离句,而不是孤立的学习词汇或语法。在热身环节中,两个猜谜游戏将度量的表达法,数字的读法以及形容词、副词比较级、最高级都有效的融入其中并且因为贴近学生的生活,极大的调动了学生的积极性。微课教学大数字的读法的环节中,也不是老师一人的独角戏,而是通过和学生之间的对话以及朗读口诀等手段吸引了学生的注意力。在谈论自然地理之最中因为需要学生要具备相关的地理知识,所以在输出和运用环节通过使用一些图片来给学生一个支架,提示学生有哪些内容可说。在整个教学过程中学生的积极性高,课堂气氛活跃,师生合作愉快,很好的完成了学习目标。
存在的一些问题:
1、在总结环节中,虽然教师让学生来总结本课内容,但是比较笼统,教师应引导学生更为具体的来说。
2、在评价学生作文的环节中,因为时间关系,在找中心句型时由老师包办,有些过急,应把自主性还给学生。
3、因为交互式白板的使用,许多内容呈现在了白板上,所以黑板的板书有些随意,以后需要注意设计。
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