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视频标签：发展学习能力,发散思维,聚合思维
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中心理健康活动课发展学习能力-发散思维VS聚合思维----创造性的心理成分-北京
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心理健康课设计
2017年12月8日13:10--14:00
人数
20人
教材 《心理健康教育》，刘视湘、伍芳辉主编，首都师范大学出版社，2015年6月出版
指导思想与理论依据
一、政策依据
《教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》指出初中的心理健康教育内容应包括适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。而初中阶段所需学习学习增多，考试方式和范围广泛，学生需要适时运用发散思维和聚合思维，分析和总结所学知识，才能在考试中更多体现出个人能力。
二、理论依据 1. 创造性
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。 新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事。
有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。 2. 发散思维
聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。
在考试中，从多种答案中选择出一个正确答案；从多种方案中选取一种最佳方案；依靠许多资料归纳出一个正确结论等都是运用聚合思维法。 3. 聚合思维
发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，都是发散思维的应用。
背景分析
一、初中生心理发展特点和学习技巧的辅导内容
初中生的心理发展特点也决定了他们注意力集中时间有限，不能总是集中在一点。而需要发散思维进行创造性想象的时候又因为种种限制无法进行丰富的想象。由于身体的发育成熟使初中生产生了成人感，但在辨证思维方面才刚刚萌芽，思想方面仍带有很大的片面性和表面性以及社会经验不足等幼稚性。这往往造成他们不能在学习中适当运用思维，做不到收放自如。因此初中生学习技巧辅导内容应包括：
1. 理解学习的重要性，做到为自己而学习 2. 能够了解兴趣和学习之间的关系
3. 掌握熟练运用发散思维和聚合思维的方法，提高学习效率 二、学情分析和设计思路
初一学生进入青春期，思维方面有了上有了较大的发展，但也存在一些诸如课上无法集中注意力、写作文时无法展开充分想象的状况。随着中考改革，中考科目增多，新形式要求同学们掌握的知识增多，同学们进入到学习状态时，要针对不同情况不同要求发散和聚合自己的思维。本学期心
2
理健康课中，设计了学习辅导的内容，学生在一系列活动中理解了学习的重要性、学习在未来生涯中的地位。之后又设计了学习兴趣一课时，学生了解兴趣和学习之间的关系。
针对初中生思维发展特点和之前的学习内容铺垫，本节课的设计，旨在通过发散思维和聚合思维的讲解和应用，提高学生学习能力和学习效率。通过小组讨论的方式学习，提升学生团结协作能力。
活动内容
重点：学生了解创造性是什么，了解发散思维和聚合思维的概念及其在学习中的应用。 难点：了解发散思维和聚合思维如何应用在学习中。
活动目标
1. 知识与技能目标：了解学习创造性、发散思维和聚合思维的概念。
2. 过程与方法目标：运用模拟情境的方法，体验发散思维和聚合四四二，并将其运用到学习中，提升有效学习能力。 3. 情感、态度、价值观目标：体会发散思维和聚合思维的的应用，在学习中愿意运用，提升学习意愿。通过小组讨论，培养团结协作能力，增进同辈群体关系。
活动流程示意
1. 热身活动：切个大苹果 2. 心理体验馆：创造性是什么
3. 心理成长屋：发散思维和聚合思维
4. 心灵加油站：发散思维和聚合思维的应用；结合24节气，进一步运用发散思维和聚合思维 5. 总结和延展：发散思维与聚合思维在学习中如何分配与应用
活动准备
1、教具类：
2、资料类：PPT，文件袋4个，内有24节气相关学科介绍-英语-历史-地理-语文的介绍。 3、场地布置：课桌椅摆成四组
活动过程
活动序号 活动名称
活动目的
活动内容
活动时间
1
切个大苹果
活跃气氛，引出创造性的新奇独特、社会价值的两个必备属性。
1.提问学生，吃过苹果吧，你们都是怎么切苹果的？ 2.教师小结：
刚才同学们提出了各种切苹果的方式，现在看一下我找的这些切苹果的方法。
（PPT出示各种切苹果的方式，最后出示将苹果切成螃蟹和兔子的照片） 3.提问：
最后看到的这两张照片，我们平时自己在家里吃苹果可能不会这么切，是一种比较“新奇独特”的切苹果摆盘方式。如果把它做成果盘放在饭店中出售，大家想一想会有什么效
5’
3
果？
4.新奇独特的果盘放在饭店中出售，我们作为消费者比较愿意出钱买，可能售价也会比一盘扑通水果沙拉要贵，所以它给饭店带来了经济价值。 现在来看一下什么是创造性。
（引出创造性的概念，板书：创造性） 2
创造性
通过讨论与分析，理解创造性的两个要素。
1. PPT出示创造性概念：产生出新奇独特的有社会价值 的产品的能力或者特性。 新奇独特：别人想不到你想到了 有社会价值：对社会有用的 2. 思考与分享
按照创造性的两个必备要素来看，刚才分析的苹果摆盘就是具有创造性的，既新奇独特，又有经济价值。
（播放新四大发明视频2’30）根据视频，我们分小组来分析新四大发明是否具有创造性，每组一个发明，分析他们新奇在哪里，社会价值是什么，写下来，之后贴到黑板上展示。
（每个小组一个主题：高铁、移动支付、共享单车、网购）5’讨论，4’讨论 3. 教师小结
（按照新奇独特和有社会价值两个要素引导学生判断新四大发明是否具有创造性）
我们感受了新四大发明创造性的魅力，分析了他们的新奇性和社会价值。这个时候我们的思维是怎么样运行的，是什么样的方式？从我提出的一点，大家思考创造性，发散到很多具体的例子，这样的思维过程是什么呢？1’ （引出发散思维的概念）
12
3
发散思维和聚合思维是什么
通过介绍和
练习了解发
散思维和聚
合思维的方
向以及概念
1. 发散思维：发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，呈现出多维发散状。 2. 教师提问：
（板书雨）想到雨，大家的思维会发散到什么，会联想到什么？
（板书学生发散思维的内容） 3. 教师小结：
大家天马行空的想到了好多，（板书方向箭头）这样由中
心指向四周的思维过程，就是发散思维的过程，通俗的讲就
是运用脑洞的过程。
有发散思维，就有聚合思维，大家可以猜一下，聚合思维
的方向是怎么样的？
（引出聚合思维，板书：聚合思维）
4. 聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。聚合思维的方向是由四周向中央。 5. 教师提问：
（板书：汽油、水、汽水、墨水、血液、醋）这些东西他们有什么共同特征，他们都是什么形态？
8
4
液体，他们都是液体的形态，总结归纳的方法就是运用聚合思维的过程。
6. （PPT展示题目）问题一通过这五个条件，总结出小松最高。我们完成这道题时运用的思维是聚合思维。
问题二如果农场发生火灾了，可能原因会是什么？大家的脑洞都很大，想到了这么多的原因。我们在思考火灾原因的时候运用的思维就是发散思维。
4
聚合思维和聚合思维的学习应用
通过对发散思维和聚合思维应用的思考，了解其在学习中的具体应用 1. 现在需要大家运用聚合思维，把关注点放到大雪这个节气。之前我给大家介绍过几个节气，来看一下今天的节气，大雪。（PPT出示大雪节气的相关介绍）。2’PPT出示
了解的大雪节气，现在需要大家发散思维，给每个组一个文件袋，文件袋中有四个学科关于24节气的知识。如果这些节气出现在你们这些的考试中，会用什么样的形式考你？发散思维，每组根据材料出一道题。8’讨论，5’展示 2. 现在新中考要求大家不仅要学会知识点，也要练习自己的能力，在考试用运用我们的能力。今天学习了发散思维和
聚合思维，运用发散思维和聚合思维重新审视了大雪这个节气。了解大雪节气，还想到了各种出题方式，相信大家的学习能力也有所提升。
15’
5
总结和延展
引导学生在生活中不断实践，熟练运用发散思维和聚合思维，提升学习能力和学习效率
1. 提问：在学习中的什么地方你们会用到发散思维和聚合思维呢？都是什么场景呢？ 2. 教师小结：
在考试中，特别是语文考试中，阅读文章后通常会出现这么一道题，总结一下文章中思想，这个时候我们进行总结提炼运用了聚合思维。还是语文考试，需要我们写一篇作文，当你思考素材的时候，需要运用发散思维，调动头脑中积累的素材。
在上课时，在我们进行头脑风暴类的问题时，大家发散思维，出现各种答案。但如果课上你的思维一直处在发散状态，一直在运用发散思维，会发生什么事情？你们的思维可能会跑偏，没有注意听讲，错过了本节课的重要内容，学习效率降低了。
发散思维和聚合思维是 创造性的心理成分，缺了谁都不行，我们需要在适时的时候运用两种思维，相结合，相促进。 3.作业布置：主题为大雪节气，出任一科目任一道考试题，并写出答案。
5’
效果评估
此次课程效果将分为两种方式来进行评估： （一）观察法
教师在课堂上及时观察孩子们对于相关问题的看法，以及投入程度，可以了解学生在课堂的参与度、关注度、以及对相关主题的兴趣度、认识水平如何。
（二）文字调查法
5
在下课后，老师将给学生发放问卷，了解学生对课程评价。
参考资料
刘视湘, 伍芳辉. 2015. 心理健康教育初中教师用书[M]. 北京: 首都师范大学出版社.
附录（活动过程中所需的问卷、文字材料等）
二十四节气问题设计
◆1、 “二十四节气”不仅对中国有重要贡献，而且对世界也有着不可忽略的作用，在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。请回答： 中国古代四大发明分别是什么？
答：造纸术、活字印刷术、指南针以及火药。
◆2、 “二十四节气”不仅是古代中国人用来指导农事的补充历法，也是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的显现。古代诗词和农谚就是最好的证明。请回答： 请你写出一首体现二十四节气的古诗词和两条农谚？ 答：（1）古诗词：①《七绝》南唐·徐铉——春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。②《清明》唐·杜牧——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。《苏堤清明即事》宋·吴惟信——梨花风起正清明，游子寻春半出城”③《立冬》唐·李白——冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍疑雪满前村。④《小雪》唐.戴叔伦——花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。⑤《观田家》唐·韦应物——微雨众卉新，一雷惊蛰始⑥《时雨》宋·陆游——时雨及芒种，四野皆插秧。⑦《七绝》五代宋初·徐铉 ——春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。（2）农事谚语：①“到了惊蛰节，锄头不停歇” ②“处暑满地黄，家家修粮仓”， ③“春分风多雨水少，土地解冻起春潮”、 ④“秋分早、霜降迟、寒露种麦正当时”。⑤春打六九头，七九、八九就使牛。⑥不懂二十四节气，不会管园种田地.。⑦麦子锄三遍，等着吃白面。⑧谷雨前后，种瓜点豆。⑨一棵红薯一把灰，结得红薯一大堆。⑩瑞雪兆丰年。
◆ 3、二十四节气”作为中国人特有的时间知识体系，该遗产项目深刻影响着人们的思维方式和行为准则，是中华民族文化认同的重要载体，在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义和社会功能，鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创造力。请回答：
“二十四节气”申遗成功，有何重要意义（作用、影响、效果）？
答：①有利于提升二十四节气知名度。②有利于中华文化的推广和传播。③有利于世界各国人民通过它认识和了解中华民族的理想、准则和精神。④有利于增强全民族的的文化自信和传承自觉。⑤有利于保护世界民族文化的多样性和丰富性，促进世界文化繁荣。⑥有利于继承中华民族优秀文化遗产，有利于增强人们对民族文化的认同感，增强民族情感纽带。⑦有利于加强社会主义先进文化建设，贯彻落实科学发展观。⑧有利于唤起当代人日渐丢失的传统知识，捍卫中国文化的重要地位。 ◆4、对一个民族来说，传统文化就是它的精神家园。申遗成功不是终点站，传承和保护才是最重要的。让“二十四节气”等非物质遗产“活”起来，需要全社会的努力。请回答：
让“二十四节气”等非物质遗产“活”起来，你有何好的的建议？（进一步保护与传承节气文化，你有哪些设想？） 答：（1）国家、有关政府部门：①制定和完善保护二十四节气的法律法规。②政府部门要建章立制，编制二十四节气保护发展规划，并认真落实。③加大对保护二十四节气的资金投入，大力挖掘“非遗”文化价值，将其传承给后代。④国家要动员各种社会力量，采取有组织、有计划的保护措施，激发人们形成对于二十四节气的文化自信和传承自觉。⑤进行二十四节气知识的普及与价值功能认识的再动员，实现其在社区、家庭、学校的落地生根。（2）社会：①全社会要树立“非遗”保护的全民意识，提高对于二十四节气的价值和意义的认识。②利用节气文化，开展不同的活动，从而把节气作为生活的一部分，让与节气相关的文化成为一种生活仪式甚至特定的生活方式。③在日常生活中，把现在与二十四节气相关的、仍在延续与维持的习俗活动长期进行下去。④通过饮食、仪式、娱乐等显著性的“事件”作为标志，强化二十四节气对现代生活的介入。⑤赋予二十四节气丰富多彩的民俗内涵，如变身为节日，举办丰富多彩的节令活动等，使之融入了人们生活之中。（3）学校：开展有关二十四节气的主题班会、手抄报比赛、出黑板报等教育宣传活动。（4）媒体：大力宣传二
6
十四节气丰富多彩的民俗内涵。（5）个人：①青少年要自觉保护文化遗产，积极宣传文化遗产，弘扬历史文化。②做文化遗产的传承者，做精神家园的守护者。③要热爱民族文化，传承民族精神，融合多元文化，确立保护文化遗产意识，自觉担负保护文化遗产的责任。
◆5、传统文化是中华民族之魂，是我们每个人身上抹不掉的基因。但随着城市化进程的加快，生活方式的改变，那些与我们息息相关、原汁原味的文化记忆和民族传统正在远离。我们只有自觉地保护它、爱惜它、传承它、发展它，才能留住我们民族的根和魂。请回答： （1）请写出二十四节气歌？
答：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （2）请你为宣传二十四节气文化设计几条标语（至少两条）
答：保护文化遗产，就是保护我们的历史。保护文化遗产，我们仍需努力。 （3）为保护文化遗产，请为中学生设计几种形式？（至少两项）
答：辩论会、主题班会、社会调查、出黑板报、手抄报、知识竞赛等。
◆6、随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义和社会功能，在我们的日常生活中，仍在延续与维持着与二十四节气相关的习俗活动。请回答： 请你列举几项与二十四节气相关的习俗活动？（至少两项）
答：（1）清明：扫墓、禁火、踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等。（2）立春：习俗有打春牛、糊春牛、吃春卷等（3）冬至：吃饺子、吃馄饨、吃冬至米团等。（4）芒种：送花神，安苗祭祀等。
二十四节气之----大雪节气
大雪是二十四节气之一。大雪（Major Snow or Greater Snow ）是一年中的第21个节气（21th solar term）。2017年大雪时间是12月7日 06:32:35(Dec.6,7)。
二十四节气，是中华民族传统文化的组成部分，历史源远流长。早在春秋战国时代，我国就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用它们之间的关系，把一年平分为24等份，并且给每等份取了个专有名称，形成二十四节气。
大雪作为入冬后的第三个节气，有其独特的意义。《三礼义宗》记载：“大雪为节者，行于小雪为大雪。时雪转甚，故以大雪名节。”《月令七十二候集解》关于大雪说：“十一月（农历）节，大者盛也，至此而雪盛也。”中国传统的农历将一年分为24个节气。
大雪，顾名思义，雪量大。在大雪期间，雪变大、并且开始堆积在地上。气温下降非常显著。到了这个时段，雪往往下得大、范围也广，故名大雪。大雪节气是表示这一时期，降大雪的起始时间和雪量程度。它和小雪、雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。 以下是关于大雪你需要了解的6件事。 一、白雪飞冬。
北方地区的降雪可能会持续一整天，会压断树枝、阻塞道路。这时的自然景色真是“千里冰封，万里雪飘”。在南方，雪花飞舞、世界变成白茫茫的一片。
夜雪----白居易
已讶衾枕冷⑴，复见窗户明。 夜深知雪重⑵，时闻折竹声⑶。 词句注释
⑴讶：惊讶。 衾（qīn）枕：被子和枕头。 ⑵重：大的意思，指雪下的很大。 ⑶折竹声：指大雪压折竹子的声响
大雪时节，黄河流域一带已有积雪，天气寒冷。而江南才刚刚进入隆冬季节，气温将显著下降，天气寒冷，可能出现初雪和冰冻现象。各地加强冬小麦、油菜等春花作物的田间管理，查苗补缺，中耕松土，早施苗肥，培育壮苗。随着隆冬季节的临近，着手做好菜苗、果树、苗木、花卉与家畜的保暖工作。
关于雪，有一句谚语说“瑞雪兆丰年”（A timely snow promises a good harvest）。随着降雪覆盖地面，过冬的害虫会被低温冻死。 二、赏腊梅。
中国南方一些城市的腊梅一般在十二月开放。有时开花甚至会更早一些。腊梅起源于中国，因其耐寒能力而受到高度赞誉。腊梅、松柏和竹子一起被称之为“岁寒三友”。 三、涮羊肉。
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大雪期间中国人选择的食物主要就是羊肉。羊肉具有滋补身体、促进血液循环、驱寒保暖的良好功能。重庆的人们这个时候喜欢和亲友们一起吃羊肉火锅、喝羊肉汤。南京的市民们则喜欢把羊肉和山药或者枸杞一起炖，这样会更有营养。 四、灌香肠。
在大雪期间，南京、杭州、合肥、重庆等中国南方城市的人们会灌香肠，这是为春节所做准备的重要一部分。
香肠应该在通风良好、避光的地方晾干。一周之后，就可以享用这种美味了。切几节下来，或水煮、或油炸，全凭你的喜好。 五、喝粥养生。
热粥可以帮助增加人体内的热量，从而可以在寒冷的天气里滋补身体。例如小麦粥、芝麻粥、萝卜粥、核桃粥和茯苓粥等。
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