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视频标签：发展学习能力,探索神秘的记忆
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中八年级心理健康教育课发展学习能力《探索神秘的记忆》建设
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初中八年级心理健康教育课发展学习能力《探索神秘的记忆》建设兵团
探索神秘的记忆
教学目标：
1、认知目标：通过讲解使学生了解记忆的概念及后天培养记忆力的重要性和可行性。
2、能力目标：指导学生探究记忆的规律及策略，教会学生几种常见的记忆方法。
3、情感目标：树立学生增强记忆力的信心。 教学重难点：
探索记忆的规律及策略。 2、掌握记忆的方法。
课程开展形式：情景体验法、讨论法 讲授时间：40分钟 年级：八年级 教学过程： 一、导入（感知）
在学生毫无防备的情况下播放音乐的同时穿插几张图片，考验学生随意注意的能力，询问学生是否有所注意前面出现的图片内容和学生的感受。引出学生希望过目不忘的能力，老师点出人人都梦想有过目不忘的本领。也就是说，我们渴望有惊人的记忆力，尤其对我们学生而言。好的记忆力常常使我们的学习事半功倍！ 二、教学过程
1.什么是记忆
记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程，代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积。简单的说，以前发生过什么，我现在还能记得多少。
2.记忆的规律
我们先从现实生活说起，相信同学们和老师一样也有过这样的经历，当你正在认真的看某一档自己喜欢的电视节目正当精彩时，刷！插播一条广告。那么同学们有没有仔细研究过广告呢，同学们先说几个广告语我们来分析一下。同学们有没有发现什么规律：把品牌的名字都放在了开头或结尾，这是为什么呀？商家制作广告的目的是让消费者记住，这样我们就可以发现一个规律，人最容易记住开头和结尾。
对这就是记忆的第一条规律：处在开头和结尾的材料容易记忆,所以在学习过程中我们要学会科学的学习，要把最重要的知识放在最前面或最后面记忆。记忆还有一条很重要的规律：是由德国心理学家艾宾浩斯通过大量实验得出的结论：看这幅图我相信同学们看起来费劲，我们先看纵坐标是记忆量，横坐标是天数。这个坐标整体来说是随着时间的推移记忆的数量在减少。老师给大家举个例子：比如今天我们英语课上学习了120个英语单词，英语老师说明天考，结果第二天没考，同学们一放松忘得只剩40个了，后面一天天越来越少。我们发现其实我们记忆的东西第一天忘的最多，所以我们要把学习的东西及时复习。 三、记忆的方法
学习了记忆的两条规律，那有没有好的学习方法可以彼此分享呢？
接下来我们进行一个小游戏环节，看同学们有什么好的方法呢？ 有哲人说：方法是记忆之母。
经常在记忆时，我们常用联想 、谐音、顺口溜、编制歌诀等技巧时，就发现记得特别牢固。 借助谐音记忆
记忆秦朝兼并六国的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 。可以用谐音为：“喊赵薇去演戏”
八国联军：“俄、德、法、美、日、奥、意、英”。可谐音为：“饿的话每日熬一鹰”
科学用脑
一般来说，上午9—11时，下午3—4时，晚上7—10时为最佳记忆时间，又因人而异。百灵鸟、夜猫子、全能人 子曰：学而时习之 杨老师曰：要学以致用！
四、总结：相信通过这节课的学习，大家会把我们学到的记忆的好方法应用到你平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成为一个更聪明的人。
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