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视频标签：欧姆定律,电流与电压
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视频课题：物理教育科学九年级上册《欧姆定律—电流与电压的关系》四川省成都市高新区
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物理教育科学九年级上册《欧姆定律—电流与电压的关系》四川省成都市高新区
 九年级 物理《欧姆定律--电流与电压的关系》的教学设计 |
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| 课题： | 5.1 欧姆定律 | 执教： | 课时安排： | 1课时 | ||||||
| 三维目标 | 知识与技能 |
1.能根据实验探究得到的电流与电压的关系。 2.知道滑动变阻器在本实验中的作用与使用方法。 |
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| 过程与方法 |
1.通过根据实验探究培养学生的分析和概括能力。 2.通过新知识的学习，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。 |
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| 情感、态度与价值观 |
1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 2、通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。 |
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重点与 难点 |
教学重点 | 理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。 | ||||||||
| 教学难点 | 知道滑动变阻器在本实验中的作用。 | |||||||||
| 教学方法： | 观察法、讨论法、讲练法。 | |||||||||
| 教学过程及内容 | ||||||||||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
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一、 创设情境导入新课 |
【演示】可调台灯逐渐变暗，激发学生兴趣，引导学生思考：怎样才能使灯泡发光程度变暗呢?（学生讨论提出猜想，教师简单演示验证并分析原因。） |
1、减少电池节数。 2、增加电阻。 |
引出电流大小与电压电阻有关 | |||||||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
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二、 合作 探究 教授 新课 |
(一)、欧姆定律 学生探究活动一:电流与电压的关系 【师】要探究电流与电压的关系需要控制什么物理量不变？ 【师】那说明本实验需要用的实验探究方法是什么呢？ 【板书】1.控制变量法 【师】以小灯泡为研究对象，要探究通过小灯泡的电流与其两端电压之间的关系，那实验中需要的测量器材有哪些？ 【师】再看“电流与电压的关系”从数学角度来理解，这两个物理量谁是自变量谁是因变量？ 【师】既然U是自变量，就说明要多次改变电压表示数，那如何改变呢？ 【板书】2.滑动变阻器器的作用： ①改变定值电阻两端电压 ②保护电路 【师】接下来就根据黑板上的器材来设计实验电路   【师】请同学们翻开书本，看到书本72页，看你们自己画的电路图与书本上的有何区别？ 将灯泡替换成定值电阻  【实验步骤】 （1）. 根据电路图连接电路。 （2）. 检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。 （3）. 再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤2。 （4）. 整理器材。 【实验数据】  【师】通过以上数据能得到什么结论呢？ 【板书】3.结论：当电阻一定时，电流与电压成正比 【师】有没有更加直观形象的方法来表示电流与电压的关系呢？ 电流与电压的关系图像  |
【生】电阻 【生】控制变量法 【生】电压表电流表 【生】电压是自变量，电流是因变量 【生】改变干电池节数；滑动变阻器 【学生笔记】 【学生设计电路】 【生】书本上用的是定值电阻 【生】当电阻一定时，电流与电压成正比 【生】 图像法 |
联系课本，引导学生重视教材 |
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四、 课堂 小结 |
通过这节课,我们学习了以下内容： 1.电流与电压的关系 2.滑动变阻器在本实验中的作用 |
师生共同小结本节内容.。 | ||||||||
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六、 板书 设计 |
电流与电压的关系 1.控制变量法 2.滑动变阻器器的作用： ①改变定值电阻两端电压 ②保护电路 3.结论：当电阻一定时，电流与电压成正比 4.电流与电压的关系图像 |
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教学 反思 |
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