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视频标签：欧姆定律
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视频课题：物理人教版九年级17.4欧姆定律-湖北
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物理人教版九年级17.4欧姆定律-湖北省 - 荆州
教学目标
一、知识与技能
1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系,分析归纳得到欧姆定律。
2. 理解欧姆定律,能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
二、过程与方法
1. 通过根据实验探究得到欧姆定律,培养学生的分析和概括能力。
2. 通过应用欧姆定律,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力。
3. 通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转化,培养学生应用知识解决问题的能力。
三、情感态度与价值观
1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
2、通过了解科学家发明和发现的过程,学习科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
2学情分析
九年级学生对电学非常感兴趣,电学基础较好,在已经完成探究实验的基础上来组织这堂课效果应该较好。
3重点难点
1、教学重点
理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。
2、教学难点
运用欧姆定律进行的简单计算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欧姆定律
回顾并思考上节课实验探究电流与电压、电阻的关系的实验结论。
活动2【讲授】欧姆定律
(一)、欧姆定律的内容
1、阅读教材第78页2-5段的内容,思考回答以下问题:
(1)欧姆定律的内容: 导体中的电流,( ).
(2)公式: ( ) ,公式中符号的意义及单位:
U—( )—( ), R—( )—( ) , I—( ) — ( )
说明:欧姆定律中的 I、U、R是指同一导体、同一时刻、同一段电路上对应的物理量。各 物理量的单位必须统一成国际主单位。
(3)欧姆定律的变形式:①求电压:U = ( ) ,②求电阻: R = ( )
2、例 由欧姆定律公式I=U/R变形得R=U/I,下列说法中正确的是( )
A.导体两端电压越大,则导体的电阻越大
B.通过导体的电流越大,则导体的电阻越小
C.当导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零
D.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关
【师】 对R=U/I,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比? 对U=IR,能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比?大家讨论
教师进一步引导学生明确,对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。
●公式R=U/I,它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是,导体的电阻是由导体本身的性质决定的,它跟导体两端是否有电压或电压的大小,导体中是否有电流或电流的大小无关.所以,我们不能认为电阻R跟电压U成正比,跟电流I成反比。
活动3【活动】欧姆定律
(二)、欧姆定律的的应用
【师】下面我们看看欧姆定律能解决什么问题.,如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻,各需要什么条件?
【题型一】 求电流I
例1 一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30Ω,接在12 V的电源两端,求通过这盏电灯的电流。
【题型二】 求电阻R
例2 如图所示,闭合开关后,电压表的示数为6V,电流表的示数为0.3 A,求电阻R的阻值。
反思:通过例2我们可以得出一种测量电阻的方法,即:可以利用电流表测出通过电阻的( ) ,电压表测出电阻两端的( ) ,应用欧姆定律的的变形式( ), 计算出电阻的大小。
【题型三】 求电压 U
例3 一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω,使用时流过的电流是2.1A ,加在电烙铁上的电压是多少?
●公式U=IR,表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意,电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时,电流为零,但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比,跟电阻也成正比。
【用图像处理物理问题】
在探究通过电阻的电流跟电阻两端的电压的关系时,小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验,他根据实验数据画出了如图所示的图象,请你根据图象比较电阻R1与R2的大小,R1 ( ) R2。(选填“大于”、“等于” 或“小于”)
活动4【练习】欧姆定律
(三)、课堂练习
1、某导体两端的电压为4V时,通过它的电流为0.2A,它的电阻是( ) ;当它两端的电压为6V时,它的电阻是( ),通过它的电流为( ) ;当它两端的电压为0V时,通过导体的电流是( ),它的电阻是( )。
2、如图所示,将两电阻串联接入电路中,R1=5Ω,R1两端的电压U1=2V,R2两端的电压U2=4V。求R2的阻值。
3. 如图所示,R1=4Ω,R2=8Ω,将它们并联后接在电源两端。如果说经过电阻R2的电流为2A。求流过R1的电流大小。
活动5【作业】欧姆定律
教材p79动手动脑学物理1、2、3
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