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视频标签：免疫与计划免疫
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视频课题：人教版八年级下册《免疫与计划免疫》四川省 - 乐山
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人教版八年级下册《免疫与计划免疫》四川省 - 乐山
人体的三道防线教学设计
一、地位作用
《人体的三道防线》是人教版八年级下册第一章第二节《免疫与计划免疫》第一课时的内容。通过之前的学习学生知道了传染病的相关知识，明白了传染病的传播途径多种多样：空气、饮食等都能够传播，人体时刻处在病原体包围下，但为什么有些人会得病而有些不会呢？本节课着力解决这一问题，同时也为下一节课理解免疫的功能打下基础，并为学习计划免疫和健康生活作好铺垫。学生只有在充分理解“人体的三道防线”后才能懂得为什么要计划免疫，怎样才能健康地生活，承上启下，本节的重要性可见一斑。本课时，主要阐明人体的三道防线的组成和作用，以及特异性免疫和非特异性免疫的区别，在课标中属于理解层次。 课时分配：一课时。 二、教学目标 知识目标：
1、能描述人体的三道防线的组成和功能。 2、区分特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述抗体和抗原的关系。 能力目标：
1、运用类比的方法，提高分析问题，解决问题的能力。 2、运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。 情感目标：
1、激发学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 2、认同锻炼身体的重要性，认同接种的重要性，激发学生关注健康，逐步养成良好的生活与卫生习惯，树立积极、健康的生活态度。 三、教学重点：人体的三道防线的组成和功能。
从知识的横向架构看，三道防线的知识介于传染与免疫之间，是传染知识的有力补充，同时也是免疫知识的有力说明，所以把这个知识点列为本节课的重点。 教学难点：人体的第三道防线。
第三道防线是免疫的重点内容，其机理较为复杂，抗原与抗体的关系较难掌握，无疑是本节课最难的地方。
四、课前准备
教师：搜集有关人体的三道防线的Flash动画。 学生：阅读有关人体免疫系统的图片和文字资料。 五、教学设计 教学内容 教师活动
学生活动
导入新课。
我们生活的环境中有大量的病原体，而我们是否生病了呢？到底是谁保护了大家呢？
学生积极回答，发表不同意见。
预习课程，完成导学案的相关内容。
指导学生预习，并对学习过程进行评价。
组长认真负责检查相关内容的完成情况，其他学生积极配合。
小组探究合作，结合三个资料分析，讨论总结三道防线的组成和功能，并能区分出三道防线的特点。
1.教师在组内指导学生讨论，并适时点拨。 2.每一个小组展讲时，教师要适时点拨、矫正。 3.对每小组学生的讨论结果和展讲进行评价和鼓励。
1.学生合作交流，积极讨论。 2.组内要形成统一的意见。 3.展讲要大胆，有条理，语言通畅。 4.板书简洁明了。 小结知识，谈体会和收获。 小结主要内容，列出表格区
分三道防线的特点。
认真听讲，做好笔记，查遗补漏。
完成导学案上的习题。
对导学案的习题进行讲解。 独立认真完成导学案上的习
题。
六、板书设计
人体的三道防线
1.第一道防线
组成：
功能：
2.第二道防线
3.第三道防线
七、教学反思
“人体的三道防线”是“免疫和计划免疫”第一课时的内容。这节课涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此我在教学上利用动画展现三道防线的组成和功能，让学生参与进来，完成学习任务，在学生讨论时，适时点拨，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。
在教学过程中解决这些难点，主要采取了以下措施：首先，通过小组讨论、展讲等活动培养了学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力，使学生处于学习主体地位，在学习集体中展露自己的才华；其次，整个教学过程以形象的动画设计，配合形象直观的类比、举例，使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己用知识解释生活上出现的相关现象，锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力；最后，利用表格清晰体现出特异性免疫与非特异性免疫的不同，让学生查遗补漏，做好笔记，同时完成导学案上的相关习题，再次巩固重点知识。
免疫与计划免疫（第1课时） 人体的三道防线
班级__________ 姓名_____________
一、学习目标：
1、 能说出人体三道防线的组成及功能
2、 能区分人体的非特异性免疫和特异性免疫
二、重点：人体的三道防线的组成及功能；非特异性免疫和特异性免疫的区别
难点：第三道防线的作用机制；
三、学习过程：
1、 预习：带着问题读书（用心、投入，多思考）
（1）人体有哪三道防线？各由什么组成？分别有什么功能？
（2）什么是非特异性免疫？什么是特异性免疫？
2、 自主学习：（填写关键词或者在书上标记）
（1）人的生活环境中有大量病原体，但有的人却没有患病是因为人体有_________功能。
| （2）名称 | 组成 | 功能 |
| 第一道防线 | ||
| 第二道防线 | ||
| 第三道防线 |
| （5）免疫类型 | 获得时间 | 免疫特点 | 范围 |
| 非特异性免疫 | 针对_________病原体都有防御作用 | 第_________防线 | |
| 特异性免疫 | 只针对_____________病原体或异物起作用 | 第_________防线 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
