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视频课题：北师大版初中生物八年级上册《微生物在生物圈中的作用》河北省优课
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北师大版初中生物八年级上册《微生物在生物圈中的作用》河北省优课
教学目标
1.知识：
（1）知道真菌的结构
（2）列举常见的真菌类型
(3)了解真菌的生殖方式
（4）举例说明微生物在生物圈中的作用。
2.能力：
通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
通过学生活动培养学生实事求是的精神。
2教材分析
本章教材分为两节，微生物在生物圈中的作用和微生物与人类的关系。本节课在本章占主体地位，教学中将引导学生发现我们身边的微生物，认识微生物的类群和生活方式，认识微生物在生物圈中的作用，了解微生物与食品，微生物与疾病、微生物与医药等知识。
3学情分析
大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。分析原因，首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生能力自然就极不如人意。所以课上尽量让学生多动、多说，多思考。
4重点难点
重点:真菌的结构、种类。
难点：真菌在生物圈中的作用。
5教学流程
我在实际教学中，从学生的生活经验出发，结合学生的观察力，理解能力，对本节课进行了设计：创设情境导入新课→揭示学习目标→出示自学指导→提出问题小组合作探究→得出结果→小结本节课内容→巩固练习。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】情景设置
教师通过复习步步追问的形式引入新知
出示习题1、什么是微生物?
2、微生物的种类？
3、细菌的生殖方式？
4、细菌的种类？
5、填注细菌的结构图
学生抢答
活动2【讲授】出示学习目标
1、知道真菌的结构
2、列举常见的真菌类型
3、了解真菌的生殖方式
活动3【活动】自主学习
教师出示自学指导1、：仔细阅读课本52页，完成以下习题：
（1）、真菌既有单细胞的也有多细胞的，真菌的细胞都有（）、（ ）、（ ）和真正的（ ），和植物细胞的结构相似，但没有（ ）
（2）、酵母菌是单细胞真菌，它的生殖方式是（ ）它是怎样进行出芽生殖的？（3）、什么是发酵？(要求：边读边勾画,时间：3分钟)
巡视，适时给予适当的指导。
教师点拨：
出示酵母菌结构和生殖方式图
学生：看书思考回答
自学指导2：
仔细阅读课本54页，完成以下习题:
（1）、简单介绍霉菌，了解青霉和曲霉的特点。（小组合作讨论完成）
（2）、霉菌的生殖方式（ ），大多数真菌都是这种生殖方式。
教师点拨：出示青霉和曲霉的图片解释青霉呈扫帚状曲霉呈放射状，它们颜色也不同。
自学指导3：
仔细阅读课本56页完成以下题：
1、蘑菇有许多（ ）构成，主要结构包括（ ）、（ ）（ ）（ ）。
2、蘑菇的生殖方式是（ ）
学生看书思考回答
活动4【讲授】质疑点拨，合作学习
教师质疑：真菌在生物界有什么作用？（出示图片）
在什么时候什么地方我们能采到蘑菇？
3、为什么夏天食物容易长毛？
4、、适于真菌生长的环境条件是什么？
（播放视频引导学生）
学生根据教师引导、小组讨论回答。
活动5【讲授】拓展应用
小常识：怎样区分蘑菇那些能食用那些有毒。
活动6【活动】学生小结
我学到了…
我终于明白了…（学生总结）
活动7【练习】知识总汇
小试身手：
1、人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（ ）
A.植物 B.真菌 C.细菌 D.病毒
2、与植物细胞相比真菌的结构没有（ ）A.细胞壁 B.细胞膜
C.叶绿体 D.细胞质
学以致用：
1、南方，进入梅雨季节以后，有时，一夜之间，饭桌上会生出一层毛，请分析原因。
2、某同学为了培养霉菌，把馒头放到阳光下，结果失败了，请你帮他找出失败的原因。
学生选题回答
活动8【活动】板书设计
第一节：微生物在生物圈中的作用
真菌
1、结构
2、酵母菌的结构、生殖方式
3、霉菌的特点、生殖方式
4、蘑菇
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