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视频标签：免疫,计划免疫
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物八年级下册第二节 免疫与计划免疫
教学设计、课堂实录及教案：初中生物八年级下册第二节 免疫与计划免疫
教学目标
(一)知识方面:
a.说出人体三道防线的组成和功能
b.区分非特异性免疫和特异性免疫
(二)能力方面
a.通过观察图片、视频等培养学生观察和比较的学习方法,以及分析、归纳和综合解决问题的能力等。
b.通过小组合作培养合作探究能力以及语言表达能力。
(三)情感态度与价值观方面
提高对人体免疫的认识使学生形成健康饮食、积极锻炼身体的意识。
2教材分析
在上一节学生已经学习了传染病,在此基础上来探究《免疫与计划免疫》,能使学生更好地了解免疫的作用,进一步了解增进身体健康、提高免疫力的重要性,又为下一节《用药和急救》的学习打下基础,起到了承上启下的作用。更能突出本单元《健康地生活》这个主题!
3学情分析
本节课安排在八年级末,学生已经学了两年的生物,具备一些生物的学习方面和和知识储备。学生已经在第一节的学习中已经对传染病的知识进行系统学习,学生初步了解免疫,对自身健康内容比较感兴趣。同时八年学生已经具备合作探究能力,对本节课的小组合作学习有所帮助。
4重点难点
1.教学重点
a.人体三道防线的组成和功能
b.区分非特异性免疫和特异性免疫
2.教学难点
a.特异性免疫
b.抗原和抗体的结合
5教学设计思路
学生在日常中会经常接触到人体免疫的各种信息,但是对免疫的概念还很模糊。人体免疫的三道防线组成和功能是一个抽象的概念,在本节教学中主要应用一些形象的动画、视频等将抽象的免疫形象化、具体化。同时教师将课堂还给学生,教师起到引导作用。将三道防线进行分组研究,学生参照导学案通过自学教材,研究该防线的组成、功能。不懂的地方通过小组交流解决,最终将本组研究的结果结合动画进行汇报,在相互交流、讲授中达到学习目标。利用泡泡男孩的故事对学生进行情感教育,提高自身免疫力。
6教学策略与方法
生物学概念教学六步法教学模式和小组合作学习相结合。
7教学过程
7.1第一学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】想一想、议一议——概念的引入
教学内容:引入本节课
教师活动:PPT[想一想、议一议 ①正常人体如何维持人体健康?
学生活动:学生思考,回答,引入本节课。
活动2【讲授】出示概念目标
1.说出人体三道防线的组成和功能
2.区分特异性免疫和非特异性免疫
活动3【活动】建构概念——第一道防线
教学内容:人体第一道防线的组成和功能
教师活动:①出示教材80页图8-5 皮肤的保护作用动画
②展示教材“资料分析‘中资料1”链球菌的实验’,提问:皮肤起到什么作用?
③展示呼吸道纤毛、黏膜图片。【回顾旧知识】
④提问:病原体能轻易的通过这些孔道吗?
⑤展示教材图8-6动画,纤毛清扫作用动画
⑥引导学生归纳第一道防线的组成和功能。
学生活动:①思考,人体首先用皮肤阻挡外界病原体
②讲解皮肤是如何阻挡外界的病原体
③观看大屏幕,分析资料,皮肤还有杀菌的作用
④观看大屏幕,回顾旧知,思考粘膜的特点,纤毛能摆动
⑤观看大屏幕,总结纤毛摆动清扫病原体
⑥总结第一道防线
活动4【活动】建构概念——第二道防线
教学内容:人体的第二道防线
教师活动:①提问:人体的第一道防线能被突破吗?什么情况下能被突破?
②展示皮肤破损,病原体侵入人体,血液中的吞噬细胞吞噬病原体动画
③展示吞噬细胞吞噬病原体的视频
④讲授教材81页图8-7溶菌酶的作用动画
在我们的体液中有一种杀菌物质溶菌酶,它能破坏多种病菌的细胞壁,溶解病菌。
⑤引导学生归纳出第二道防线。
学生活动:①思考回答,皮肤破损,人体抗力低等会突破第一道防线
②【小组讨论】吞噬细胞如何消除病原体?
③观看吞噬细胞吞噬病原体的视频
④聆听体液中的杀菌物质如何消除病原体
⑤总结人体第二道防线
活动5【活动】建构概念——第三道防线
教学内容:人体的第三道防线
教学内容:①学生自学教材,完成以下问题。
1、第三道防线的组成?(P81)
2、什么是抗原?什么是抗体?
3、当病原体侵入人体时,人体的第三道防线是如何工作,消除病原体的?
②出示免疫器官、免疫细胞的图片
③免疫作用过程flash动画(抗体如何消除病原体)。
④展示抗原抗体特异性结合动画。
⑤引导学生归纳第三道防线的组成和和功能
学生活动:①自学教材回答问题
②观看动画,讲解动画,理解人体的免疫作用
③听教师讲解抗原-抗体特异性结合
活动6【活动】构建概念——特异性免疫和非特异性免疫
利用表格进行归纳。
| 如何获取 | 针对的病原体 | |
| 第一道防线 | 生来就有 | 多种病原体 |
| 第二道防线 | 生来就有 | 多种病原体 |
| 第三道防线 | 出生之后 | 一种病原体 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
