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视频标签：发生在肺内,气体交换
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视频课题：人教版七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换-陕西省 - 西安
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人教版七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换-陕西省 - 西安
教学目标
1. 知识与能力:
概述肺与外界的气体交换过程。
2. 方法与途径:
初步掌握利用模型来模拟探究的方法。
3.情感态度价值观:
用所学知识指导生活,正确应对放踩踏事件,了解心肺复苏,珍惜生命。
2学情分析
知识方面:了解了呼吸系统的组成及呼吸道的作用,不知道气体如何进出肺。
技能方面:具备一定资料分析能力,缺少由模拟实验来进行科学推论的思维。
情感方面:对呼吸现象很好奇,希望在紧急情况下保护自己。
3重点难点
1. 教学重点
肺与外界的气体交换过程。
2. 教学难点
通过探究活动,概述肺与外界气体交换的过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】吹气球和气球内外气体验证实验
学生吹气球比赛。
2.学生回答气球中的气体来自哪里?空气—呼吸道—肺—呼吸道—气球中。回顾呼吸系统的组成。
3.师生共同验证,气球中气体使澄清的石灰水变浑浊,空气中的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。即呼出气体比吸入气体含有更多的二氧化碳——引出标题。
4.质疑:气体为什么能够进出我们的肺?
活动2【活动】观察哺乳动物的肺，直观了解
1. 学生观察新鲜的猪肺:一观察、二触摸、三吹气。感受肺的柔软而富有弹性,内部含有空气,呈海绵状,可扩张。增强对肺的直观认识,肺部几乎没有肌肉,不能主动扩展或收缩。
2. 指一指自己肺的大致位置后用语言描述肺的位置,思考气体如何进出肺?
活动3【活动】模拟探究膈肌运动与呼吸的关系
1. 学生分小组,利用自己的模型,模拟探究膈肌收缩与呼吸的关系。
2.汇报,并相互评价,得出呼吸和膈肌收缩的关系。教师书写板书。
膈肌收缩,膈下降,胸廓容积大,肺扩张,肺内压小,肺吸气。
膈肌舒张,膈上升,胸廓容小大,肺缩小,肺内压大,肺呼气。
活动4【活动】感受胸廓改变与呼吸的关系
1. 学生感受胸廓改变与呼吸的关系,尝试用语言表述。
2. 教师用自制教具——纸箱,来模拟演示肋骨抬升与胸廓容积的变化关系,帮助学生理解胸廓改变与呼吸的关系。
肋间肌收缩,肋骨抬升,胸廓容积大,肺扩张,肺内压小,肺吸气。
肋间肌舒张,肋骨下降,胸廓容缩小,肺缩小,肺内压大,肺呼气。
活动5【练习】尝试解答生活中的问题
1. 游泳时的感受及原因是什么?
生:水淹没过胸部时,会呼吸困难。原因是胸廓外部水的压力,阻碍了胸廓的变化。
2.“挤暖暖”取暖的方法是否有危害?
生:挤暖暖容易造成呼吸困难。
3.分析踩踏事故会危机生命的原因?如何在事故中保护自己,救助他人?
生:踩踏事故容易发生死亡的原因是呼吸运动无法发生。
师:介绍紧急情况下应时刻保持清醒,给自己的肺以扩展的空间。简介心肺复苏术,在力所能及的情况下救助他人。
活动6【讲授】小结与拓展
1. 理性分析吹气球比赛中,获胜者获胜的原因是什么?
2. 如何锻炼自己的肺活量?
3. 如何测量肺活量
4.总结本节课的收获
活动7【测试】习题测试
1.胸廓的变化与呼吸有什么关系? ( B )
A. 因为吸气,导致胸廓扩大
B. 由于胸廓扩大,导致吸气
2. 呼气时,肋间肌和膈肌的运动状态分别是什么? ( D )
A.收缩、收缩 B.收缩、舒张
C.舒张、收缩 D.舒张、舒张
3.当膈肌和肋间肌收缩时,外界、肺泡、器官处的气压大小是( C )
A.外界 > 肺泡 > 气管 B.气管 > 肺泡 > 外界
C.外界 > 气管 > 肺泡 D.肺泡 > 气管 > 外界
活动8【作业】作业
1. 思考:吹气球时,是一吸一呼这么简单吗?气体交换如何发生?气体如何被人体利用?
2. 实践:利用气球,测量并算出自己和家人的肺活量。
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