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视频标签：发生在肺内的,气体交换
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视频课题：人教版七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换-天津
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人教版七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换-天津
教学目标
(一) 知识与技能
1.概述肺与外界气体的交换过程
2.概述肺泡与血液的交换过程
(二)过程与方法
1.通过实验,培养学生的动手能力和交流合作能力
2.通过演示实验,培养学生的观察能力
3.通过资料分析,培养学生提取信息和处理信息的能力
(三)情感态度与价值观
1. 培养关注环境中空气质量的自觉性。
2.认识测量和计算在生物科学的精确科学研究中的重要作用。
2学情分析
(一)教学内容分析
学生已了解呼吸系统的组成以及呼吸道的作用,知道了肺是呼吸系统的气体交换场所,是学习这一节的基础,所以本节课在理解胸廓变化引起气体进出肺过程中有一定难度,因为同学们还没有接触过压强这一概念,要通过直观的现象来指导分析这一过程,也为下节课气体进入肺部以后,在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换打下基础。
(二)教学对象分析
1、学生已经了解了人体生殖系统和消化系统等有关知识
2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法
3. 有强烈的好奇心,具有很强的求知欲望,但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力
(三)教学环境分析
本课内容抽象,根据教材内容,无法让学生对“发生在肺内的气体交换”这一生理现象有一个全面系统的理解,必需补充一些动画和视频材料,并和教材内容重新进行整合,这些工作的完成必然离不开电脑这一教学工具,所以根据需要,制作课件,利用多媒体进行有效教学 。
3重点难点
重点:(1)概述肺与外界气体的交换过程
(2)概述肺与血液的气体交换
难点:肺与外界气体的交换过程
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，引入新课
教师:刚刚出生的婴儿就会啼哭,如果婴儿没有哭出来,医生可要着急了,就会拍婴儿的屁股,让他哭出来。这是为什么啊?
学生:为了观察婴儿是否能正常呼吸。
教师:没错!我们人一出生就离不开空气,婴儿是利用啼哭与外界进行气体交换,吸入氧气,呼出二氧化碳。那么发生在呼吸器官肺内的具体过程是怎样的呢?从而引出课题。
活动2【讲授】二、小组合作 自主探究
1、肺的作用和结构
教师:回忆呼吸系统的组成以及呼吸道的作用,那么肺有什么作用呢?
学生:气体交换的场所。
教师:没错,其实人在平静中不知不觉每分钟都要呼吸16次,那一天我们呼吸多少次呢?
学生:23040!
教师:这足以说明肺的重要性。观察肺的图片,总结一下肺的结构。
教师出示多幅图片,引导学生观察、讨论,描述肺的位置以及认识胸廓上的一些结构——肋骨、胸骨、胸椎。让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处,做深呼吸,感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。
问题:你在吸气和呼气时,胸廓是否发生变化?发生了怎样的变化?引导学生得出:深吸气肋骨在向上向外运动,胸廓扩大。深呼气肋骨在向下向内运动,胸廓缩小。
活动3【活动】二、小组合作 自主探究
探究一:
教师:胸廓容积的变化是由什么引起的?
展示动画屈肘伸肘引导学生了解骨的位置变化是由肌肉的收缩和舒张引起的。
教师:胸廓容积的变化主要是哪些肌肉的收缩、舒张引起?胸廓容积发生了什么变化?
引导学生认识肋间肌和膈肌,演示多媒体动画——呼吸过程中膈肌、肋间肌的变化。
学生观察并讨论,最后得出结论:肋间肌的收缩和舒张分别导致了胸廓横向的扩张和收缩,膈肌的收缩和舒张分别导致了胸廓纵向的增大和缩小。
探究二:
教师:那么随着胸廓容积的变化,肺的容积发生了怎样的变化?与呼吸有什么关系呢?
带着问题老师与学生共同做演示实验——模拟膈肌的运动,老师引导学生指出模型的各部分分别代表的部分。
学生小组讨论并由学生代表演示过程,得出结论:是胸廓的扩大、缩小引起了吸气和呼气(被动行为)
探究三:
教师:为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气?
教师播放动画——气体中普遍存在着压力。
学生观察发现压缩气体体积压力变大,气体体积变大压力变小,得出结论:一定条件下,气体的体积和压力成反比例的关系
为了让学生深刻感受这个结论学生小组合作进行活动1:堵住针头,按压活塞,你有何感受?松手后会出现什么情况?活动2:堵住针头,拔出活塞,你有何感受?松手后会出现什么情况?
从而得出结论:这是由于肺的容积变大时,气压减小,从而低于外界气压,空气被吸入;肺的容积变小时,肺内气压增大,从而大于外界气压,空气被压出。
活动4【讲授】三、总结归纳 应用生活
1、总接归纳
学生和老师共同分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程,学生完成如下表格:
肋间肌 膈肌 胸腔容积 肺容积 肺内气压 气体进出方向
吸气
呼气
最后师生共同总结:吸气时,肋骨间的肌肉收缩,胸廓的前后径、左右径增大;同时膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径也增大,胸腔容积变大,肺随着扩张,肺内气压缩小,气体入肺;呼气时正好相反。
气体在呼吸运动作用下进入了肺,这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换,它不是呼吸的结束,只是呼吸的第一步,只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了,而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢?我们下节课再一起探究:肺内气体发生的变化。
小结:引导学生小结本节内容,并帮助学生用快速记忆口诀来记忆。
活动5【活动】三、总结归纳 应用生活
2、应用实际
下水游泳时,当水超过胸部时。你会有什么感觉?为什么?
活动6【练习】四、练习反馈，温故知新
一、选择题
1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉 B.腹部的肌肉
C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部的肌肉
2.当我们呼气的时候,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )
A.收缩 舒张 B.舒张 收缩
C.收缩 收缩 D.舒张 舒张
二、填空题
3、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示 ,图中B表示的是 ,图中C表示的是 , 图中D表示的是 ,图中E表示的是 。
(3)用手下拉E,小气球 ,表示 过程。
(4)用手上推E,小气球 ,表示 过程。
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