视频简介：
视频标签：流动的组织,血液
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：2017年初中生物课堂教学优质课评比视频录像《流动的组织—血液》董（郑州市）
教学设计、课堂实录及教案：2017年初中生物课堂教学优质课评比视频录像《流动的组织—血液》董（郑州市）
本视频讲授内容：人教版初中生物学七年级下册第四单元第四章第一节《流动的组织——血液。》
视频内容包括：
一、导入新课：通过长江运输物品的类比，自然引入血液。
二、自学反馈：同桌合作，发现问题，完善自学案。
三、探究新知：1、自学互学：初识血细胞；2、能工巧匠：模拟血细胞；3、实验操作：观察血细胞；4、角色体验：我是小医生。
（各环节环环相扣，层层深入，学习形式多样，有效突破重难点。）
四、课堂小结：落实学习目标，帮助学生梳理知识，巩固所学内容。
五、当堂检测：通过不同层次中考真题的练习，对学生进行知识检测，达到即学即用、即学即练的目的。
董晶晶，女，曾获得全省教育系统教学技能竞赛（初中生物）一等奖，被授予“河南省教学标兵”称号，并获得市优质课一等奖。
优点：
1、整合教材，将血细胞的学习和实验操作调换顺序，使本节课的教学更贴近学生的认知规律。 2、引导学生自己动手，自主思考，使学生参与到知识的形成过程中，成为学习的主人，体现出了以学生为中心的课堂教学理念。 3、学生在制作模型、修正模型的过程中，快乐的学习；教师利用模型演示血细胞的功能，化抽象为具体，较为轻松的突破了本节课的重难点。
不足：
1、应更深入的进行情感教育。 2、语言再简练些效果会更好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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