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视频简介:

初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-福建

视频标签:清朝前期的,文学艺术

所属栏目:初中历史优质课视频

视频课题:初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-福建

教学设计、课堂实录及教案:初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-福建省南平第一中学

《第21课 清朝前期的文学艺术》教学设计 
【教学目标】 
知识与能力 
理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色;知道清朝时期戏曲艺术繁荣,最有影响的昆曲由盛转衰、京剧形成于发展。 过程与方法 
通过角色扮演,了解曹雪芹创作《红楼梦》的背景;通过脸谱游戏
及观看视频,感受戏曲艺术的魅力;通过小组交流讨论,提高合作意识和协作能力。 
情感态度与价值观 
知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法,激发阅读文学名著的欲望,提高鉴赏文艺作品的素质。 
【教学重难点】 
1、重点:《红楼梦》的文学成就和时代背景;昆曲京剧的兴衰。 2、难点: 
(1)七年级学生基本没有阅读过《红楼梦》,且红楼是一部人物众多,关系极为复杂的长篇小说,教师不可能逐一详尽介绍,只有借助相关影视剧、历史故事来引导学生,实现本课教学目标; 
(2)七年级学生由于对昆曲京剧并不了解,要注意联系已知,点到即可。 【课时】1课时 【课型】新授课 
【教具】曹雪芹像、《红楼梦》选段及昆曲微课、脸谱颜色卡纸、综艺京剧选段等。 【方式方法】设问、讨论、分析归纳等。 【教学过程】 
教学内容 
教师活动 
设计意图 
导入新课 
播放视频《叹终生——宝黛》 
引起学生兴趣,做好进入新课准备。 
视频再现《红楼梦》主人公从相识,相知,
再到生死两别的一生;设问:红楼梦是否是一部爱情小说?引用毛主席的话要把《红楼梦》当做历史看,导入新课。 
讲授新课 
 
                    
             
                    
                            (一)红楼梦 
初读《红楼梦》 
布置任务:学生自主阅读课文108页内容,完成PPT上表格,《红楼梦》简介 
培养自主阅读和提取关键信息的能力,并对《红楼梦》形成初步了解。 
布置任务:每组选取教师提供《红楼梦》的人物图片进行肖像描写,最后与曹雪芹的人物描写作对比,体现《红楼梦》的艺术性。 
二读《红楼梦》 
节选《红楼梦》刘姥姥对贾府吃螃蟹的费用的计算,设问:反映了封建社会末期的什么矛盾? 
材料中的对比很明显,贾府
薛史两人一餐的费用相当于刘姥姥庄稼人一年的生活费用,这种反差的呈现有利于学生理解当时的社会矛盾 
再读《红楼梦》 
根据材料设问:《红楼梦》虽被设为禁书,但在为何在19世纪如此流行? 
培养学生综合分析能力 (二)百戏之祖昆曲 
昆曲的兴衰 
通过观察《南都繁会图》,设问:图中人们在干什么?他们可能看的是哪一种戏? 
通过《祁忠敏公日记》,了解昆曲受到不同阶层的喜爱,设问昆曲的魅力何在? 播放《昆曲》微课来了解昆曲的兴衰及其代表作品。 
通过微课的形式,吸引学生注意,进而了解昆曲的特点、代表作品、由盛转衰的过程。 (三)国粹——京剧 
形成 
介绍京剧形成的四个阶段 稍加梳理即可 京剧趣味 
生旦净丑四大行当的含义 
通过介绍京剧中的趣味知识和小游戏的参与,激发学生的课堂参与度和对京剧的兴趣 
脸谱游戏:通过视频及介绍,学生快速记忆不同颜色脸谱代表的角色性质,4个小组两两PK。 
 
                    
             
                    
                            京剧现状 
设问:京剧是否会和昆曲一样走向衰落?小组讨论:通过观看视频《京剧与流行歌曲》设问,作为青少年,如何尽我所能,为京剧发展来献计。 
联系社会现实,通过小组讨
论,激发学生主人翁意识,社会责任感,培养学生合作能力 
(四)总结 
课堂小结 
结合二则材料和所学知识,思考明清时期,小说戏曲为什么出现繁荣景象? 
初步培养学生论从史出的能力,体现史料实证的核心方法 
【课后作业】完成相对应的课时练习。 【板书设计】      
【课后反思】一、在教学过程中,不必拘泥于戏剧专有名词,让学生大致了解京剧的艺术特色即可。 
二、文化是一个广泛的概念,特别由于地域的限制,学生对京剧文化的了解几乎空白,课堂中将这些文化具体化的同时,有偏于形式化之嫌。应该让这些文化贴近学生生活,让学生自己形成清朝文化艺术的初步理解。 

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